Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Violencia familiar
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Violencia familiar» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Violencia familiar» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con violencia familiar. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda producción gráfica para establecer vínculos sociales con personas de distintas culturas Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas Derechos de niñas y niños y convivencia pacífica Interactúa con personas de diversos contextos, fomentando relaciones inclusivas. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Producción gráfica para establecer vínculos sociales con personas de distintas culturas Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas Derechos de niñas y niños y convivencia pacífica Interactúa con personas de diversos contextos, fomentando relaciones inclusivas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Igualdad de género
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo para Preescolar de 3 a 4 Años
Nombre del proyecto: Violencia familiar
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes articuladores: Igualdad de género
Campos formativos
| Campo formativo | Contenido | Artefactos / Producto | Pautas de evaluación |
|---|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Producción gráfica para establecer vínculos sociales con personas de distintas culturas | Dibujos, historias ilustradas, mapas sociales | Capacidad de expresar ideas y emociones mediante dibujos y relatos simples |
| Pensamiento matemático | Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas | Medidas, balanzas, relojes simples | Reconoce y utiliza conceptos básicos en contextos cotidianos |
| Desarrollo personal y social | Derechos de niñas y niños y convivencia pacífica | Carteles, dramatizaciones, historias | Manifiesta interés por cuidar la naturaleza y respetar derechos |
| Exploración y comprensión del mundo natural | Interactúa con personas de diversos contextos, fomentando relaciones inclusivas | Fotos, relatos, dramatizaciones | Muestra interés por la diversidad y convivencia inclusiva |
Ejes articuladores
- Igualdad de género: Promover relaciones respetuosas y justas, reconociendo que todos tienen derechos y valor en la comunidad.
Metodología
- Basada en problemas: Se presenta una situación problemática que los niños deben explorar y resolver mediante actividades participativas, fomentando su curiosidad, diálogo y colaboración.
Secuencias didácticas semanales (5 días)
Día 1: Inicio
Actividades
- Círculo de bienvenida: Conversamos sobre la comunidad y las personas que la componen.
- Presentación del problema: Se introduce la idea de que en algunas familias hay conflictos y que todos merecen respeto y cuidado.
- Narración: Se cuenta una historia sencilla sobre una familia que resuelve sus problemas hablando y cuidando a todos.
Objetivo: Sensibilizar a los niños sobre la importancia del respeto y la convivencia en la familia y comunidad.
Día 2: Desarrollo
Actividades
- Exploración gráfica: Los niños dibujan a su familia, amigos o personas importantes para ellos, resaltando el respeto y el cuidado.
- Dinámica de palabras: Inventar nuevas palabras o frases relacionadas con cuidar y respetar a los demás (ejemplo: "cariñocuido").
- Conversación guiada: Dialogamos sobre cómo podemos ayudar a resolver conflictos en nuestra comunidad.
Objetivo: Fomentar la expresión gráfica y verbal, promoviendo la empatía y el respeto hacia los demás.
Día 3: Desarrollo
Actividades
- Juego simbólico: Representar en roles situaciones donde se practican soluciones pacíficas a conflictos familiares o comunitarios.
- Medición y comparación: Utilizar objetos para aprender sobre magnitudes (longitud, peso, capacidad). Ejemplo: medir cuánto pesan objetos relacionados con el cuidado y respeto.
- Cuento interactivo: Historias que refuercen los derechos de los niños y la importancia de la igualdad.
Objetivo: Desarrollar habilidades sociales y comprensión de conceptos básicos de medición en contextos cotidianos.
Día 4: Cierre
Actividades
- Producción gráfica: Crear un mural colectivo que refleje conceptos de respeto, igualdad y convivencia pacífica.
- Cuento colectivo: Inventar una historia en la que todos los personajes respetan y ayudan a resolver problemas.
- Reflexión grupal: Dialogar sobre qué aprendieron y cómo pueden cuidar a su familia y comunidad.
Objetivo: Consolidar los aprendizajes y promover la reflexión sobre la convivencia respetuosa.
Día 5: Evaluación y socialización
Actividades
- Presentación de productos: Mostrar dibujos, historias y murales a las familias.
- Dinámica de cierre: Compartir palabras o frases inventadas que expresen respeto y cuidado.
- Evaluación participativa: Observar cómo los niños expresan ideas, comprenden conceptos y participan en actividades.
Objetivo: Socializar los aprendizajes y valorar el proceso de construcción de conocimientos en relación con la convivencia pacífica y los derechos.
Observaciones y consideraciones finales
- Adaptar actividades según las necesidades y niveles de los niños.
- Promover un ambiente de respeto, inclusión y participación activa.
- Fomentar la colaboración con la familia y la comunidad para fortalecer los valores aprendidos.
¿Deseas que agregue ejemplos específicos de materiales, fichas o actividades complementarias?
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Producción gráfica para establecer vínculos sociales con personas de distintas culturas Magnitudes de longitud, peso, capacidad?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word o PDF desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
