Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Proyecto Educativo: Movámonos Juntos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo: Movámonos Juntos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo: Movámonos Juntos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo: Movámonos Juntos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante enfoque basado en la resolución de problemas, promoviendo la inclusión y el desarrollo de habilidades motrices. y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Enfoque basado en la resolución de problemas, promoviendo la inclusión y el desarrollo de habilidades motrices.
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: Movámonos Juntos
Nivel: Tercer grado de Preescolar (3-4 años)
Escenario: Escuela
Asunto/Problema: Falta de inclusión y separación entre los niños en las actividades motrices.
Metodología: Enfoque basado en la resolución de problemas, promoviendo la inclusión y el desarrollo de habilidades motrices.
Ejes articuladores: Inclusión
Campos formativos, ejes articuladores, metodologías y secuencias didácticas
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Exploración y conocimiento del mundo natural y social | Promueve la interacción social y reconocimiento del valor de la inclusión. |
| Desarrollo físico y motriz | Mejora la coordinación, control y precisión en movimientos motrices. |
| Lenguaje | Fomenta la comunicación y expresión corporal. |
| Pensamiento matemático | Reconocimiento de patrones y coordinación en actividades motrices. |
| Educación emocional y ética | Promueve valores de inclusión, respeto y cooperación. |
Ejes articuladores
- Inclusión: fomentar la participación de todos los niños en actividades motrices, respetando las diferencias y promoviendo el trabajo en equipo.
Metodología
- Basada en problemas: se presenta una situación que requiere la colaboración y habilidades motrices para su resolución, promoviendo la inclusión y el trabajo en equipo.
Secuencias didácticas semana (5 días)
Día 1: Inicio
Tema: Conociéndonos y explorando nuestro cuerpo
Actividad inicial:
- Ronda de presentaciones con un espejo, donde cada niño se mira y dice su nombre.
- Charla grupal sobre las partes del cuerpo y cómo podemos moverlas.
Actividad de desarrollo:
- Juego de "El espejo": en parejas, uno hace movimientos y el otro los imita, fomentando la atención y la coordinación.
- Cuento motriz donde los niños imitan animales que se mueven de diferentes formas.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué movimientos nos gustan más?
Día 2: Inicio
Tema: Movimientos en equipo y coordinación
Actividad inicial:
- Juegos de calentamiento: estiramientos y saltos suaves en círculo.
Actividad de desarrollo:
- Carrera de relevos en parejas, promoviendo la colaboración y el trabajo en equipo.
- Juego de "Caminar sobre la cuerda": usando una cuerda en el suelo para mejorar el equilibrio y la precisión.
Cierre:
- Compartir cómo se sintieron al colaborar con sus compañeros.
Día 3: Inicio
Tema: Inclusión y respeto en las actividades motrices
Actividad inicial:
- Juego de "Todos juntos", donde todos los niños deben mantenerse unidos en una cuerda o en círculo, promoviendo la inclusión y la cooperación.
Actividad de desarrollo:
- Circuito motriz adaptado: estaciones con diferentes actividades (gatear, saltar, correr en zigzag), en pequeños grupos.
- Actividad en parejas: lanzar y atrapar pelotas, fomentando la confianza y la cooperación.
Cierre:
- Ronda de reconocimiento: cada niño dice una cosa que le gustó del día y cómo ayudó a un compañero.
Día 4: Inicio
Tema: Uso de objetos y materiales para mejorar habilidades motrices
Actividad inicial:
- Presentación de diferentes objetos (pelotas, aros, cuerdas) y exploración libre.
Actividad de desarrollo:
- Juegos con objetos: lanzar y atrapar, pasar en círculo, correr con aros en la cintura.
- Construcción de figuras con los objetos, promoviendo la creatividad y coordinación.
Cierre:
- Diálogo grupal: ¿Qué objetos te ayudaron a mover mejor? ¿Qué aprendiste hoy?
Día 5: Inicio
Tema: Integración y celebración de lo aprendido
Actividad inicial:
- Círculo de reflexión: ¿Qué actividades nos gustaron más? ¿Qué aprendimos sobre movernos y estar juntos?
Actividad de desarrollo:
- Presentación de un pequeño "show" motriz en el que todos participan en una secuencia coreografiada o juego en equipo.
- Juego libre y espontáneo para fortalecer la inclusión y el disfrute de la actividad.
Cierre:
- Fiesta motriz y reconocimiento a todos los niños por su participación y esfuerzo.
Resumen de la estructura de la planeación
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación y exploración corporal | Juegos de imitación y cuento motriz | Reflexión grupal |
| Martes | Calentamiento y relevos | Juegos en equipo y equilibrio | Compartir experiencias |
| Miércoles | Juego de inclusión | Circuito motriz y pareja | Reconocimiento mutuo |
| Jueves | Exploración de objetos | Juegos con objetos y creatividad | Diálogo y aprendizajes |
| Viernes | Reflexión y celebración | Presentación motriz en grupo | Fiesta y reconocimiento |
Consideraciones pedagógicas
- Promover la participación activa y respetuosa de todos los niños, asegurando la inclusión.
- Adaptar las actividades a las capacidades individuales, fomentando la confianza y la cooperación.
- Utilizar materiales diversos para potenciar diferentes habilidades motrices.
- Favorecer un ambiente lúdico, seguro y motivador.
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Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word o PDF desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza enfoque basado en la resolución de problemas, promoviendo la inclusión y el desarrollo de habilidades motrices. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
