Juego y aprendo las vocales y el abecedario
Por
channelkids
2025-05-27
Planeación didáctica por proyectos ¡Juego y aprendo las vocales y el abecedario!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 3 a 4 años de preescolar, basado en el enfoque por proyectos y en la metodología comunitaria, centrado en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
1. Datos del Proyecto
| Nombre del proyecto | Juego y aprendo las vocales y el abecedario |
|---|---|
| Asunto/Problema | Estrategias para planeación de preescolar |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Comunitario |
| Ejes articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Contenidos Lenguajes | Combina e inventa nuevas palabras y frases en su comunicación |
| PDA Lenguajes | Articular sonidos, palabras y frases en contextos diversos |
| Contenidos Saberes | Reconocimiento de las vocales y letras, uso del abecedario |
| PDA Saberes | Explora y relaciona letras y sonidos en su entorno |
| Contenidos Ética | Valorar la diversidad cultural y la comunicación respetuosa |
| PDA Ética | Practica la empatía y el respeto en la interacción lingüística |
| Contenidos Humanos | Valoración de la cultura y comunicación con sus pares y adultos |
| PDA Humanos | Expresa sus ideas y emociones a través del lenguaje |
2. Campos formativos y ejes articuladores
| Campos formativos | Ejes articuladores |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Exploración y conocimiento del mundo | Reconocimiento y manipulación de letras y sonidos |
| Desarrollo personal y social | Valorar la diversidad cultural y comunicarse respetuosamente |
3. Metodología
- Enfoque comunitario: Promover la interacción, colaboración y participación activa entre niños, niñas, docentes y comunidad, integrando saberes culturales y lingüísticos en las actividades.
4. Secuencias didácticas por día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del proyecto: Mostrar imágenes y objetos relacionados con las vocales y letras del abecedario. Charla grupal sobre qué saben los niños acerca de las letras y sonidos. | Actividades prácticas: <br>- Juego de identificación de vocales con tarjetas y objetos cotidianos. <br>- Canciones y rimas con las vocales. <br>- Cuento corto que incluya vocales y letras. | Reflexión y expresión: <br>- Los niños dibujan su vocal favorita y dicen por qué la eligieron. <br>- Breve ronda donde expresan lo que aprendieron. |
| Martes | Revisión del día anterior: Repetir canciones y juegos de vocales. | Actividades lúdicas: <br>- Juego de búsqueda de objetos que empiecen con diferentes vocales en el aula. <br>- Creación de un mural con letras y objetos relacionados. | Cierre: <br>- Cantar una canción sobre las vocales. <br>- Preguntar qué les gustó y qué aprendieron. |
| Miércoles | Inicio con un cuento que incluya letras y sonidos: Leer un cuento interactivo. | Actividades: <br>- Inventar palabras o frases usando letras y sonidos aprendidos. <br>- Juegos de dramatización con letras y palabras. | Cierre: <br>- Compartir en grupo las palabras inventadas. <br>- Reflexionar sobre la importancia de las letras en la comunicación. |
| Jueves | Recordatorio del aprendizaje: Juego de adivinanzas con letras y objetos. | Actividades: <br>- Crear un abecedario con letras grandes en cartulina. <br>- Componer frases cortas usando letras y palabras inventadas. | Cierre: <br>- Presentar las frases y letras creadas. <br>- Cantar una canción del abecedario. |
| Viernes | Resumen de lo aprendido: Juego libre con letras y vocales en el aula. | Actividades: <br>- Realización de una pequeña obra o dramatización usando las letras y palabras inventadas. <br>- Elaboración de un mural colectivo que represente el trabajo de la semana. | Cierre: <br>- Presentación del mural y la obra. <br>- Evaluación participativa: qué aprendieron y qué les gustó más. |
5. Estrategias de evaluación
- Observación continua del interés y participación en actividades.
- Registro de palabras e inventos creados por los niños.
- Participación en las reflexiones y expresiones orales.
- Valoración del trabajo en equipo y respeto por las propuestas de los pares.
6. Recursos necesarios
- Tarjetas con letras y vocales.
- Objetos cotidianos relacionados con las vocales.
- Cartulinas, colores, pegamento y materiales de arte.
- Libros y cuentos interactivos.
- Música y canciones relacionadas con las letras y vocales.
- Espacio para dramatizaciones y juegos libres.
7. Reflexión final
Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas su identidad cultural a través del reconocimiento y uso del lenguaje, promoviendo su creatividad y comunicación en un ambiente de respeto y colaboración. La metodología comunitaria permite que aprendan en interacción con sus pares y comunidad, fortaleciendo su sentido de pertenencia y cultura.
¿Quieres que incluya alguna actividad adicional, adaptaciones específicas o algún otro elemento en este proyecto?
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