Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Resumen: Actividades clave y su adaptación
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Resumen: Actividades clave y su adaptación» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Resumen: Actividades clave y su adaptación» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con resumen: Actividades clave y su adaptación. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Claro, aquí tienes la planeación completa del proyecto educativo "LOS NÚMEROS ESCRITOS" para niños de tercer grado de preescolar, basada en la metodología de aprendizaje basada en problemas y en la indagación con enfoque STEAM, alineada a los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Proyecto Educativo: LOS NÚMEROS ESCRITOS
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | LOS NÚMEROS ESCRITOS |
| Contexto | El problema principal es: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus pares. |
| Escenario | Aula de preescolar, en un ambiente lúdico y colaborativo. |
| Metodología | Basada en problemas y en indagación con enfoque STEAM. |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración. |
| Contenidos y saberes | Saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno; intercambiar saberes numéricos para plantear y resolver problemas. |
| Momento | Actividades para niños de 5 años | Adaptación para su nivel |
|---|---|---|
| Presentación del problema |
| Uso de historias cotidianas y ejemplos visuales simples para captar su atención y entender el problema. |
| Recolectar saber previo |
| Uso de objetos reales y dibujos para activar conocimientos previos sobre cantidades y números. |
| Formulación del problema |
| Promover la expresión oral y la participación activa, reforzando la formulación de problemas sencillos. |
| Organización |
| Fomentar el trabajo en equipo, con roles sencillos y apoyo mutuo. |
| Ejecución |
| Uso de materiales manipulativos, dibujos y símbolos para facilitar la comprensión y la representación. |
| Evaluación y análisis |
| Promover la reflexión guiada, destacando las estrategias usadas y los aprendizajes. |
| Socialización y valoración |
| Fomentar la autoestima y la valoración del esfuerzo y la colaboración. |
| Fase | Actividades para niños de 5 años | Descripción y adaptación |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema |
| Uso de relatos y objetos familiares para captar su interés y revisar conocimientos previos. |
| Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial |
| Promover la formulación de preguntas y la exploración activa con materiales visuales y manipulativos. |
| Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general |
| Facilitar la reflexión y el intercambio de ideas para consolidar aprendizajes. |
| Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación |
| Favorecer la creatividad, el trabajo colaborativo y la capacidad de comunicar sus ideas. |
| Complementos |
| Promover el pensamiento crítico a través de preguntas abiertas y aplicaciones prácticas. |
Resumen: Actividades clave y su adaptación
| Actividad | Descripción para niños de 5 años | Adaptación |
|---|---|---|
| Contar objetos y dibujos | Uso de objetos reales, dibujos y símbolos para entender cantidades. | Materiales manipulativos y visuales. |
| Representar cantidades | Dibujar, usar símbolos, registrar con colores y formas. | Uso de materiales fáciles de manipular y apoyo visual. |
| Comparar registros | Pares comparan sus representaciones, discuten diferencias. | Fomentar la comunicación y el respeto por ideas diferentes. |
| Crear registros numéricos | Elaborar libros, murales, o registros sencillos con dibujos y números. | Trabajo en grupo, con apoyo del docente para la organización. |
Evaluación formativa y socialización
- Observación continua del proceso de representación y resolución de problemas.
- Registro de avances y logros en portafolios o murales.
- Socialización en pequeños círculos, promoviendo la autoestima y el reconocimiento del esfuerzo.
Este plan estructurado busca que los niños de preescolar desarrollen habilidades numéricas, pensamiento crítico y habilidades STEAM, a través de experiencias significativas, lúdicas y contextualizadas, promoviendo un aprendizaje activo y colaborativo acorde a su edad y a los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
