Planeacion Planeación didáctica para Tercer Grado de Preescolar: "Me Autoreconozco" (Quincenal, 10 días) | Actividades y Estrategias para el Desarr...

Semana 1: Conociéndome y explorando mi cultura

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se presenta un cuento usando objetos y sonidos relacionados con la cultura local y personajes de historias tradicionales. Se invita a los niños a escuchar atentamente y a expresar qué personajes o lugares reconocen.
• Pregunta motivadora: "¿Qué cosas de mi cultura me gustan y quiero compartir con mis amigos?"

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Los niños exploran diferentes materiales (telas, papeles, juguetes) que representan elementos culturales de su comunidad, tocándolos y describiéndolos con palabras sencillas.
• Dibujo libre: Cada niño dibuja algo que le guste de su cultura o que haya aprendido en la historia.

Cierre:

• Compartir en círculo: Los niños muestran sus dibujos y dicen una palabra o frase sobre lo que dibujaron, fortaleciendo su expresión verbal y reconocimiento cultural.

Martes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Se muestran imágenes de personajes y lugares de diferentes regiones y culturas. Se invita a los niños a señalar y nombrar.

Desarrollo:

• Exploración sensorial: Se presenta una caja con objetos típicos de distintas culturas (por ejemplo, tejidos, instrumentos musicales, figuras). Los niños los tocan, escuchan sonidos y sienten texturas.
• Rincón de historias: Se leen pequeñas historias relacionadas con las culturas representadas, usando expresiones faciales y gestos para captar la atención.

Cierre:

• Ronda de palabras: Los niños dicen qué objeto o historia les gustó más y por qué, fomentando la participación y la valoración cultural.

Miércoles

Inicio:

• Canción tradicional: Se canta una canción típica de la cultura local, acompañada de movimientos y gestos para activar el cuerpo y el ritmo.

Desarrollo:

• Creación de personajes: En grupos pequeños, los niños dibujan personajes culturales y describen quiénes son y qué hacen, usando frases sencillas.
• Juego dramático: Representan pequeñas escenas o personajes usando disfraces y accesorios improvisados.

Cierre:

• Presentación rápida: Cada grupo comparte su personaje con los demás, diciendo un rasgo importante o una historia relacionada.

Jueves

Inicio:

• Mapa sensorial: Se presenta un mapa grande de la región o país con elementos táctiles y visuales, para que los niños exploren y reconozcan lugares y elementos culturales.

Desarrollo:

• Collage cultural: Los niños recortan y pegan imágenes y materiales que representan su cultura en una cartulina grande, en grupos pequeños.
• Charla en círculo: Describen qué elementos colocaron y qué aprendieron sobre ellos.

Cierre:

• Exhibición: Se muestran los collages y se comentan, promoviendo la valoración del trabajo en equipo y el conocimiento cultural.

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria: Se presentan tarjetas con imágenes de personajes, lugares y objetos culturales, y se hace un juego de memoria para reconocerlos.

Desarrollo:

• Creación de una historia: En pequeños grupos, inventan una historia sencilla usando personajes y lugares culturales, usando su imaginación y vocabulario.

Cierre:

• Narración grupal: Cada grupo comparte su historia con los demás, practicando la expresión oral y la narración.

Semana 2: Descubriendo y creando mi exposición de collage

Lunes

Inicio:

• Presentación del proyecto: Se explica a los niños que crearán un collage colectivo sobre su cultura y personajes favoritos, preparándose para una exposición.

Desarrollo:

• Revisión de materiales: Se muestran y tocan diferentes materiales (papeles, telas, objetos pequeños) que usarán en su collage.
• Brainstorming: En círculo, los niños dicen qué elementos y personajes quieren incluir en su collage.

Cierre:

• Planificación: Cada niño elige un elemento o personaje que quiere representar en el collage y lo comparte con el grupo.

Martes

Inicio:

• Juego de exploración: Se revisan los materiales y se experimenta con diferentes técnicas de pegado y combinación.

Desarrollo:

• Creación individual: Cada niño empieza a diseñar su parte del collage, usando materiales diversos y expresando su creatividad.

Cierre:

• Compartir avances: Los niños muestran y explican a sus compañeros lo que han hecho hasta ahora, promoviendo el diálogo y la valoración.

Miércoles

Inicio:

• Reto creativo: Se invita a los niños a pensar en un personaje o lugar de su cultura que quieran destacar en su collage.

Desarrollo:

• Añadido de detalles: Los niños agregan detalles a sus collages, como recortes, dibujos o pequeños objetos, para enriquecer su obra.

Cierre:

• Comentarios positivos: Se hace una ronda donde cada niño dice qué le gusta de los trabajos de sus compañeros.

Jueves

Inicio:

• Preparación final: Se revisan los collages, ajustando detalles y asegurando que cada niño tenga su espacio para exponer.

Desarrollo:

• Montaje del collage colectivo: Se unen las partes de cada niño en un gran mural o cartel, formando una exposición de todos los trabajos.

Cierre:

• Ensayo de exposición: Los niños practican hablar sobre su parte del collage, diciendo qué representa y por qué es importante para ellos.

Viernes

Inicio:

• Preparación de la exposición: Se decoran y organizan los espacios donde se mostrará el collage colectivo.

Desarrollo:

• Presentación final: Cada niño comparte con sus compañeros y familiares su parte del collage y lo que aprendieron sobre su cultura.

Cierre:

• Reflexión grupal: Se invita a los niños a decir qué les gustó del proyecto y qué aprendieron sobre su cultura y sobre sí mismos.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Una exposición colectiva de collages que refleje elementos culturales, personajes y lugares representados por los niños. La exposición incluirá las obras individuales y una pequeña explicación oral de cada niño sobre su parte del collage, usando frases sencillas y vocabulario aprendido.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades y en la creación del collage.
• Capacidad para describir su parte del collage con palabras sencillas.
• Trabajo en equipo y respeto por las ideas de sus compañeros.
• Creatividad y uso adecuado de materiales en su trabajo.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades para valorar la participación, el interés y la interacción.
• Registro de avances a través de fotos y notas sobre las ideas compartidas y las habilidades demostradas.
• Preguntas abiertas y diálogo durante las actividades para evaluar la comprensión y expresión verbal.
• Retroalimentación positiva y motivadora para fortalecer la confianza y el interés por aprender sobre su cultura y participar en el proyecto.