Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Conociendo y utilizando diversos textos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Conociendo y utilizando diversos textos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conociendo y utilizando diversos textos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conociendo y utilizando diversos textos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda representación gráfica de ideas y descubrimientos, explorando los textos en su comunidad y otros lugares. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Representación gráfica de ideas y descubrimientos, explorando los textos en su comunidad y otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Representación gráfica de ideas y descubrimientos, explorando los textos en su comunidad y otros lugares. | Planifica producciones gráficas (avisos, recomendaciones, recados, letreros) de forma individual o en pequeños equipos. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Identificación | Descubrimos nuestro entorno |
|
| Recuperación | Juegos de reconocimiento |
|
| Planificación | Decidimos qué vamos a hacer |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploramos y manipulamos textos |
|
| Comprensión y producción | Creando nuestros textos |
|
| Reconocimiento | Observamos lo que logramos |
|
| Corrección | Mejoramos nuestras ideas |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Integración | Compartimos lo que creamos |
|
| Difusión | Mostramos nuestro trabajo |
|
| Consideraciones | Reflexionamos sobre la experiencia |
|
| Avances | Celebramos nuestros logros |
|
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Reflexión inicial |
|
| Recolectemos | Saber previo sobre el problema |
|
| Formulemos | Definir el problema |
|
| Organizamos | Tareas y roles |
|
| Construimos | Ejecutar estrategias |
|
| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados |
|
| Compartimos | Socializar lo aprendido |
|
Producto de Desempeño Auténtico
- Una exposición en el aula con dibujos y textos creados por los niños, que reflejen diferentes portadores de texto y sus ideas gráficamente representadas, además de un libro colectivo con sus producciones.
Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades: participación, entusiasmo, autonomía en la manipulación de materiales y en la expresión de ideas gráficas.
- Registro fotográfico y anecdótico de los avances.
- Valoración de la capacidad de explicar y compartir sus textos y dibujos.
- Comentarios y retroalimentación positiva para fortalecer su confianza y habilidades en la producción gráfica y en el reconocimiento de textos en su comunidad.
¡Este plan promueve el aprendizaje activo, sensorial y significativo, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando que los niños exploren, creen y compartan sus ideas a través de textos diversos!
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Representación gráfica de ideas y descubrimientos, explorando los textos en su comunidad y otros lugares.
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
