Representación gráfica de ideas y descubrimientos, explorando los textos en su comunidad y otros lugares.

Planifica producciones gráficas (avisos, recomendaciones, recados, letreros) de forma individual o en pequeños equipos.

Identificación

Descubrimos nuestro entorno

• Paseo sensorial por el aula y el patio para observar diferentes tipos de textos (carteles, etiquetas, dibujos).
• Conversación guiada con preguntas simples: "¿Qué ves?", "¿Para qué sirve esto?"
• Dibujar y nombrar textos que hayan visto en su casa o en la comunidad.

Recuperación

Juegos de reconocimiento

• Juego de "¿Qué letra es?", donde tocan letras o símbolos en tarjetas.
• Explorar diferentes materiales con textos: papel de regalo, etiquetas, carteles, libros con imágenes.
• Juego sensorial con materiales que tengan textos (por ejemplo, letras en plastilina, letras en arena).

Planificación

Decidimos qué vamos a hacer

• Uso de imágenes y símbolos para planear una pequeña exposición de textos en el aula.
• Participación guiada en decidir quién puede dibujar, pegar, escribir en sus producciones gráficas.
• Crear un mural de ideas con dibujos y textos simples que ellos mismos elaborarán.

Acercamiento

Exploramos y manipulamos textos

• Manipulación libre de diferentes portadores de texto (carteles, etiquetas, dibujos con palabras).
• Juego de "Encuentra el texto", donde buscan palabras o símbolos en diferentes objetos.
• Uso de materiales sensoriales para sentir texturas y formas de letras y textos.

Comprensión y producción

Creando nuestros textos

• Dibujar y pegar imágenes que representan una idea y acompañarlas con palabras o símbolos.
• Crear recados o instrucciones sencillas usando papel, colores y pegatinas.
• Juegos de dramatización con textos (ejemplo: hacer un cartel para una fiesta en el aula).

Reconocimiento

Observamos lo que logramos

• Revisar con ayuda del docente las producciones gráficas realizadas.
• Preguntas guía: "¿Qué dibujaste?", "¿Qué dice tu texto?"
• Reconocer los avances con felicitaciones y registros fotográficos.

Corrección

Mejoramos nuestras ideas

• Ajustar y mejorar los textos con ayuda del docente y compañeros.
• Repetir actividades de escritura con mayor confianza y autonomía.

Integración

Compartimos lo que creamos

• Presentar las producciones gráficas en un pequeño rincón del aula.
• Juegos de "mostrar y contar" sobre sus textos y dibujos.
• Dramatizaciones sencillas donde expliquen lo que escribieron o dibujaron.

Difusión

Mostramos nuestro trabajo

• Elaborar una exposición en el aula con los textos y dibujos.
• Invitar a otros niños y adultos a visitar la exposición.
• Cantar canciones relacionadas con letras y textos para reforzar lo aprendido.

Consideraciones

Reflexionamos sobre la experiencia

• Conversación grupal sencilla: "¿Qué fue lo que más nos gustó?", "¿Qué aprendimos hoy?"
• Dibujar en un cuaderno una idea favorita del proceso.

Avances

Celebramos nuestros logros

• Realizar una pequeña ceremonia o acto en el que cada niño muestre su trabajo.
• Crear un libro colectivo de textos y dibujos de la clase.
• Felicitaciones y reconocimiento individual y grupal.

Presentamos

Reflexión inicial

• Contar cuentos cortos o dramatizaciones sobre textos en la comunidad.
• Preguntas sencillas: "¿Qué textos conoces en tu casa o en la calle?"
• Mostrar imágenes de textos diversos y comentar con los niños.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Juego de reconocimiento de textos en carteles, etiquetas, libros.
• Dibujar y nombrar textos que conocen en su entorno.
• Compartir experiencias relacionadas con textos visibles en su comunidad.

Formulemos

Definir el problema

• Guiar a los niños a expresar qué quieren aprender sobre los textos.
• Pregunta sencilla: "¿Qué nos gustaría aprender a hacer con los textos?"
• Decidir, con apoyo, que aprenderán a hacer sus propios textos gráficos.

Organizamos

Tareas y roles

• Asignar roles en actividades de producción de textos (dibujar, pegar, colorear).
• Organizar en pequeños equipos para crear producciones gráficas colectivas.
• Uso de carteles y símbolos para facilitar la organización.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Crear en equipo textos para avisos, instrucciones, recomendaciones.
• Utilizar materiales diversos (papeles, pegatinas, colores, recortes).
• Participar en juegos simbólicos usando sus textos elaborados.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Observar y preguntar: "¿Qué hiciste?", "¿Qué dice tu texto?"
• Revisar los textos en grupo y hacer mejoras si es necesario.
• Celebrar lo que lograron con palabras de ánimo.

Compartimos

Socializar lo aprendido

• Mostrar sus producciones a compañeros, familia o en una pequeña exposición.
• Cantar o dramatizar textos creados.
• Reflexionar sobre lo que aprendieron y lo que más les gustó.