Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Conociendo a los Reyes Magos y sus tradiciones
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Conociendo a los Reyes Magos y sus tradiciones» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conociendo a los Reyes Magos y sus tradiciones» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conociendo a los Reyes Magos y sus tradiciones. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Contenidos: Tradiciones navideñas, historia de los Reyes Magos, elementos culturales y simbólicos, expresiones creativas y sensoriales relacionadas con la celebración.
- PDAs: Reconocer expresiones culturales, expresar ideas y sentimientos mediante el juego y el movimiento, valorar la diversidad cultural y sus tradiciones.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción tradicional navideña (ejemplo: "Los Reyes Magos ya vienen").
- Actividad 2: Ronda de saludos y preguntas: "¿Qué saben ustedes sobre los Reyes Magos?" para activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego sensorial "Descubramos los regalos de los Reyes" con cajas cubiertas, que los niños exploren con las manos (telarañas, frutas, pequeñas figuras).
- Actividad 4: Dibujo libre sobre qué les gustaría que les trajeran los Reyes Magos, fomentando la expresión creativa y la reflexión.
Cierre
- Actividad final: Cuento interactivo sobre la historia de los Reyes Magos, usando títeres o ilustraciones, para cerrar el tema con una historia sencilla y significativa.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Cantar juntos "Camino de los Reyes" y hacer una pequeña danza con movimientos suaves.
- Actividad 2: Preguntas dirigidas: "¿Qué llevan los Reyes Magos? ¿De qué colores son sus ropas?" para activar conocimientos y observaciones previas.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de coronas de papel con colores y purpurina, imitando las coronas de los Reyes, promoviendo la motricidad fina y la expresión artística.
- Actividad 4: Juego de movimiento "Camino de los Reyes" donde los niños caminan en fila, imitando el recorrido de los Reyes Magos, fortaleciendo el trabajo en equipo y el movimiento.
Cierre
- Actividad final: Compartir en círculo qué les gustaría regalar a sus amigos en Navidad, promoviendo la expresión oral y la reflexión sobre la generosidad.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Música alegre y actividades de respiración para activar energía.
- Actividad 2: Conversación guiada: "¿Qué tradiciones tienen en sus casas en Navidad?" para compartir experiencias y fortalecer la interculturalidad.
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración sensorial de "estrellas y camellos" con materiales reciclados y texturas (papel, tela, plastilina), que puedan tocar y manipular, promoviendo la exploración táctil y la creatividad.
- Actividad 4: Juego de roles: "Ser los Reyes Magos", donde los niños disfrazados con capas y coronas realizan pequeñas entregas simbólicas en el aula, fomentando la empatía y la dramatización.
Cierre
- Actividad final: Reflexión en círculo: "¿Qué aprendimos sobre los Reyes Magos y sus tradiciones?" para consolidar conocimientos y valorar las diferentes formas culturales.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Cantar y bailar "Los Reyes Magos", con movimientos libres y expresivos.
- Actividad 2: Preguntas: "¿Qué colores usan los Reyes? ¿Qué regalos creen que traen?" para activar su imaginación y conocimientos previos.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un mural colectivo "Camino de los Reyes" con recortes, pinturas y collages, en el que cada niño aporte su parte, promoviendo el trabajo colaborativo y la expresión artística.
- Actividad 4: Juego de movimiento "Camino de Estrellas", donde los niños saltan y caminan en diferentes direcciones siguiendo las indicaciones, fortaleciendo la motricidad gruesa y la atención.
Cierre
- Actividad final: Narración colectiva del mural, donde cada niño explique su parte, promoviendo la comunicación y el reconocimiento del esfuerzo grupal.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canto festivo de despedida y celebración con globos y serpentinas.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué fue lo que más les gustó de aprender sobre los Reyes Magos?" para promover la reflexión y el reconocimiento de sus aprendizajes.
Desarrollo
- Actividad 3: Presentación del producto final: una pequeña obra teatral donde los niños representan la llegada de los Reyes Magos, usando disfraces y movimientos, integrando lo aprendido en una expresión artística que puedan compartir con sus familias.
- Actividad 4: Ensayo y preparación de la obra, fomentando el trabajo en equipo y la creatividad.
Cierre
- Actividad final: Presentación de la obra a las familias y despedida con una canción navideña, celebrando el aprendizaje y la cultura compartida.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Una obra teatral titulada "La llegada de los Reyes Magos", en la que los niños representan la historia, los personajes y las tradiciones aprendidas durante la semana. Además, cada niño aportará un dibujo o una manualidad que refleje lo que más le gustó o aprendió sobre los Reyes Magos.
Criterios de evaluación observables
- Participación activa en las actividades y en la obra teatral.
- Uso de elementos simbólicos y disfraces adecuados.
- Capacidad para expresar ideas y sentimientos sobre las tradiciones navideñas.
- Colaboración y trabajo en equipo durante la creación y presentación.
Este producto permite evidenciar la comprensión y valoración de las tradiciones culturales, promoviendo el desarrollo integral, la creatividad y la interculturalidad crítica.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, registrando la participación, interés y expresiones de los niños.
- Anécdotas y registros fotográficos de momentos clave, como la creación de manualidades y la representación teatral.
- Preguntas sencillas durante las actividades para valorar su comprensión y reconocimiento del tema.
- Intercambio de opiniones en círculo para escuchar sus ideas y sentimientos, fomentando la expresión verbal y emocional.
Estas estrategias permiten ajustar las actividades en función del ritmo y las necesidades de cada niño, garantizando un aprendizaje significativo y afectivo.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
