Planeacion Didáctica de movimiento del cuerpo para tercer grado de preescolar | Actividades educativas quincenales

Semana 1: Conociendo y cuidando nuestro cuerpo en movimiento

Lunes

Inicio:

• Conversación grupal: ¿Qué partes tenemos en nuestro cuerpo y para qué sirven? (Usar imágenes de niños en movimiento).
• Canción: "Mi cuerpo y yo" para familiarizarse con las partes del cuerpo (cabeza, brazos, piernas, pies, manos).

Desarrollo:

• Juego sensorial: Tocar, oler y observar diferentes objetos relacionados con la higiene personal (cepillos, jabón, toallas).
• Movimiento: Imitar diferentes acciones (caminar, saltar, girar) para explorar el control y el equilibrio.

Cierre:

• Dibujo libre: Pintar o pegar recortes de diferentes partes del cuerpo y nombrarlas.
• Ronda: "El cuerpo saludable", donde cada niño comparte una acción que hace para cuidarse.

Martes

Inicio:

• Cuento corto: "El día en que el cuerpo se puso feliz" (fomentar la reflexión sobre el cuidado del cuerpo).
• Preguntas guiadas: ¿Qué hizo el personaje para estar saludable?

Desarrollo:

• Juego de roles: Simular el lavado de manos y cepillado de dientes con muñecos o en el rincón de higiene.
• Movimiento: Circuito de obstáculos que impliquen saltar, arrastrarse y mantener el equilibrio.

Cierre:

• Relajación y respiración profunda: Como una forma de cuidar nuestro cuerpo y mente.
• Diálogo: ¿Qué aprendimos hoy sobre cuidar nuestro cuerpo?

Miércoles

Inicio:

• Mímica: Representar diferentes actividades físicas (correr, saltar, estirarse).
• Pregunta: ¿Qué nos gusta hacer para mantenernos activos?

Desarrollo:

• Juego tradicional: La cuerda, para fortalecer piernas y coordinación.
• Actividad sensorial: Explorar diferentes texturas de ropa o accesorios deportivos.

Cierre:

• Canción y movimiento: Repetir "Mi cuerpo y yo" con movimientos.
• Reflexión grupal: ¿Qué cuerpo usamos para jugar y movernos?

Jueves

Inicio:

• Visualización: Fotos o videos cortos de niños en actividades físicas y de higiene.
• Charla: ¿Por qué es importante movernos y cuidarnos?

Desarrollo:

• Juego cooperativo: "El equilibrio de los animales" (caminar como gatos, perros, caballos).
• Creación: Construcción de un pequeño circuito de movimiento en el aula.

Cierre:

• Respiración y relajación: En círculo, respirar profundo y estirar los brazos.
• Pregunta: ¿Qué actividad nos gustó más y por qué?

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y cómo cuidarlo?

Desarrollo:

• Manualidad: Crear un "Carta de cuidados" del cuerpo, decorando dibujos y escribiendo acciones sencillas.
• Juego de imitación: Seguir instrucciones para mover diferentes partes del cuerpo.

Cierre:

• Presentación: Cada niño comparte su "Carta de cuidados".
• Canción final: "Mi cuerpo, mi amigo", para reforzar el aprendizaje.

Semana 2: Moviéndonos con control y alegría en comunidad

Lunes

Inicio:

• Revisión: ¿Qué aprendimos la semana pasada sobre nuestro cuerpo?
• Juego de reconocimiento: Identificar en un cartel las partes del cuerpo que usamos para movernos.

Desarrollo:

• Juego en pareja: Coordinación para realizar movimientos sincronizados (caminar juntos, girar, saltar).
• Movimiento libre: Espacio amplio para explorar diferentes formas de desplazarse (rodar, gatear, saltar).

Cierre:

• Círculo de reflexión: ¿Qué movimientos nos ayudaron a divertirnos y cuidarnos?
• Canción: "Moviendo mi cuerpo" en grupo.

Martes

Inicio:

• Cuento: "El cuerpo en acción" (relacionado con la importancia de moverse en comunidad).

Desarrollo:

• Juego de equilibrio en equipo: Caminata en línea, manteniendo el equilibrio sin caerse.
• Actividad sensorial: Sentir diferentes superficies (césped, arena, alfombra) y mover el cuerpo sobre ellas.

Cierre:

• Respiración consciente: Respirar profundo y estirar brazos y piernas.
• Diálogo: ¿Cómo nos sentimos después de movernos mucho?

Miércoles

Inicio:

• Mímica de deportes: Atlético, saltar, correr, lanzar.

Desarrollo:

• Juego tradicional: La cuerda en grupo para fortalecer la coordinación y el trabajo en equipo.
• Creación de un "Circuito de movimiento": Integrar saltos, giros y balanceos en un recorrido.

Cierre:

• Comentario grupal: ¿Qué movimiento nos gustó más?
• Canción: "Vamos a movernos" para cerrar con alegría.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué actividades físicas podemos hacer en comunidad?
• Video corto (si es posible): Niños jugando y cuidando su cuerpo.

Desarrollo:

• Juego de roles: Representar diferentes profesiones que requieren movimiento (bailar, bailarín, atleta).
• Construcción: Diseñar con papel y colores un cartel que promueva la actividad física y el cuidado del cuerpo.

Cierre:

• Presentación del cartel en grupo.
• Respiración profunda y estiramiento final.

Viernes

Inicio:

• Ronda: ¿Qué aprendimos en estas dos semanas sobre movernos y cuidarnos?

Desarrollo:

• Creación colectiva: Una coreografía sencilla que combine movimientos aprendidos.
• Juego de imitación: Seguir instrucciones para realizar diferentes movimientos en grupo.

Cierre:

• Presentación de la coreografía a la comunidad escolar.
• Reflexión final: ¿Por qué es importante mover nuestro cuerpo en comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Una "Tarjeta de cuidados del cuerpo" decorada y personalizada por cada niño, donde incluyen acciones que pueden realizar para cuidar su cuerpo y mantenerse en movimiento, acompañadas de dibujos o recortes.

¿Cómo?
Cada niño presentará su tarjeta a la clase, explicando por qué es importante cuidar su cuerpo y mantenerse activo.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y juegos.
• Capacidad para identificar acciones de cuidado del cuerpo.
• Creatividad y esfuerzo en la decoración de la tarjeta.
• Uso correcto del vocabulario relacionado con el cuerpo y el cuidado personal.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades para valorar la participación, coordinación y control de movimientos.
• Registro de las expresiones orales y dibujos en las actividades de cierre.
• Retroalimentación verbal y gestual para reforzar el aprendizaje.
• Escuchar a los niños en sus explicaciones y presentaciones para valorar su comprensión del cuidado del cuerpo y la importancia del movimiento.