Planeacion Didáctica de Valores para Tercer Grado de Preescolar | Plan Mensual de 20 Días

Información Básica

• Nombre del Proyecto: Valores
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Valores
• Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
• Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Comunitario
• Ejes Articuladores: Igualdad de género

Semana 1: Reconociendo y Valorando los Derechos y Diversidad

Enfoque: Introducir a los niños en el concepto de derechos y la importancia de respetar las diferencias, promoviendo la igualdad de género y el respeto a los seres vivos.

Lunes:

• Inicio: Conversar con los niños sobre lo que saben de derechos y qué significa respetar a los demás. Mostrar imágenes de niños y niñas jugando juntos.
• Desarrollo: Narrar un cuento sencillo sobre una niña y un niño que comparten sus juguetes y se ayudan mutuamente.
• Cierre: Dibujar en papel grande a la familia o grupo de amigos que respetan y cuidan a los demás.

Martes:

• Inicio: Juegos de imitación donde imitan acciones de cuidado y respeto (ej. ayudar a un amigo, compartir).
• Desarrollo: Actividad sensorial con figuras de niños y niñas, identificando similitudes y diferencias respetando el género.
• Cierre: Compartir en círculo qué aprendieron sobre respetar a todos.

Miércoles:

• Inicio: Preguntar cómo se sienten cuando alguien los trata con respeto.
• Desarrollo: Crear un mural con recortes de revistas mostrando niños y niñas en actividades diversas, resaltando la igualdad.
• Cierre: Cantar una canción sobre respeto y amistad.

Jueves:

• Inicio: Actividad de dramatización con muñecos o disfraces, representando escenas de respeto y cuidado.
• Desarrollo: Dialogar sobre cómo podemos cuidar a los seres vivos del aula (plantas, mascotas).
• Cierre: Elaborar un cartel con frases de respeto y derechos.

Viernes:

• Inicio: Reflexión guiada: ¿Por qué es importante respetar a todos?
• Desarrollo: Juego de roles: los niños actúan pequeñas escenas donde muestran respeto y empatía.
• Cierre: Elaborar un "Compromiso de Respeto" que cada niño firma con su huella.

Semana 2: Cuidando y Respetando la Naturaleza y los Seres Vivos

Enfoque: Fomentar el cuidado de la naturaleza y la empatía hacia los seres vivos, relacionando con sus derechos.

Lunes:

• Inicio: Paseo por el patio o jardín para observar plantas, insectos y animales.
• Desarrollo: Recolectar elementos naturales y conversar sobre cómo cuidarlos.
• Cierre: Crear un "Jardín de las Emociones" con dibujos de lo que sintieron al explorar.

Martes:

• Inicio: Charla sobre qué necesitan las plantas y animales para vivir.
• Desarrollo: Juego sensorial con tierra, agua, hojas y semillas, explorando texturas y olores.
• Cierre: Pintar o hacer manualidades con materiales naturales.

Miércoles:

• Inicio: Pregunta: ¿Qué pasa si no cuidamos a las plantas y los animales?
• Desarrollo: Cuento sobre un animal o planta que necesita ayuda, promoviendo empatía.
• Cierre: Escribir o dibujar cómo podemos ayudar a los seres vivos del aula.

Jueves:

• Inicio: Actividad de clasificación de objetos naturales en "cuidar" y "no cuidar".
• Desarrollo: Juego de roles donde actúan cuidando plantas y animales del aula.
• Cierre: Crear una cartulina con consejos para cuidar la naturaleza.

Viernes:

• Inicio: Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
• Desarrollo: Elaborar un mural colectivo con dibujos y frases sobre protección y cuidado.
• Cierre: Canción o rima sobre cuidar la tierra y los seres vivos.

Semana 3: Promoviendo la Igualdad de Género en Nuestra Comunidad

Enfoque: Fomentar la igualdad de género mediante actividades que permitan reconocer y valorar las capacidades de todos.

Lunes:

• Inicio: Conversar sobre cómo todos somos diferentes y únicos.
• Desarrollo: Juegos cooperativos que incluyan a todos sin importar el género.
• Cierre: Dibujar a un amigo o amiga haciendo algo que le gusta.

Martes:

• Inicio: Mostrar imágenes de niños y niñas en diferentes roles y actividades.
• Desarrollo: Realizar una actividad de "roles invertidos" donde niños y niñas intercambian tareas.
• Cierre: Compartir cómo se sintieron y qué aprendieron.

Miércoles:

• Inicio: Cantar canciones que hablen de igualdad y respeto.
• Desarrollo: Crear un cartel con frases que promuevan la igualdad de género.
• Cierre: Contar una historia donde personajes de diferentes géneros trabajan juntos.

Jueves:

• Inicio: Preguntar qué actividades disfrutan niños y niñas en su comunidad.
• Desarrollo: Manualidad con figuras de papel o plastilina que representen diferentes roles y capacidades.
• Cierre: Exhibir los trabajos y hablar sobre la importancia de respetar los gustos y habilidades de todos.

Viernes:

• Inicio: Reflexión sobre lo aprendido en la semana.
• Desarrollo: Juego de "La cuerda de la igualdad", donde todos participan igual.
• Cierre: Elaborar un "Árbol de la igualdad" con hojas que tengan frases o dibujos sobre el respeto mutuo.

Semana 4: Integrando Valores y Culminación del Proyecto

Enfoque: Consolidar los aprendizajes sobre derechos, respeto, cuidado de la naturaleza e igualdad en una actividad comunitaria.

Lunes:

• Inicio: Pregunta abierta sobre qué aprendieron y qué les gustó más.
• Desarrollo: Revisar y complementar los murales, carteles y dibujos realizados.
• Cierre: Cantar una canción que reúna los valores aprendidos.

Martes:

• Inicio: Preparar con los niños una pequeña obra de teatro o dramatización sobre respeto, cuidado y igualdad.
• Desarrollo: Ensayar y definir roles para la presentación.
• Cierre: Ensayo final.

Miércoles:

• Inicio: Presentación de la obra a toda la comunidad escolar o a otras clases.
• Desarrollo: Realización de la dramatización.
• Cierre: Agradecimiento y reflexión sobre la experiencia.

Jueves:

• Inicio: Actividad de reflexión grupal: ¿Qué valores practicamos en casa y en la escuela?
• Desarrollo: Elaborar un mural con las ideas y compromisos que asumen los niños.
• Cierre: Compartir un mensaje final sobre la importancia de vivir en valores.

Viernes:

• Inicio: Celebración del mes con una pequeña ceremonia y entrega de "Diplomas de Buen Ciudadano".
• Desarrollo: Brindis y canto de despedida del proyecto.
• Cierre: Reflexión final y entrega de los productos realizados.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Un "Álbum de Valores" elaborado por los niños, que incluye dibujos, frases, fotografías de actividades y pequeñas historias que reflejen lo aprendido sobre derechos, respeto, cuidado de la naturaleza e igualdad. Como evento final, una exposición en la escuela donde los niños compartan sus experiencias y lo que aprendieron, promoviendo su participación activa y reconocimiento de sus avances.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y dramatizaciones.
• Creatividad y cuidado en las producciones (dibujos, carteles, manualidades).
• Capacidad para expresar ideas sobre respeto, igualdad y cuidado.
• Actitud colaborativa y respetuosa durante todo el proceso.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua de la participación y actitud de los niños en cada actividad.
• Registro de conversaciones y expresiones durante las actividades en círculo y juegos.
• Revisión de los productos y trabajos realizados, valorando creatividad y comprensión.
• Retroalimentación positiva y guiada durante las actividades, promoviendo el diálogo y la reflexión.
• Participación en la exposición final y en la dramatización, valorando su comprensión y entusiasmo.