Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Los Sentidos de Mi Cuerpo en Septiembre
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Los Sentidos de Mi Cuerpo en Septiembre» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Los Sentidos de Mi Cuerpo en Septiembre» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con los Sentidos de Mi Cuerpo en Septiembre. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Los sentidos de mi cuerpo
- Asunto o Problema: El alumno no reconoce los sentidos del cuerpo
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos seleccionados:
- Los cinco sentidos y sus funciones
- Partes del cuerpo relacionadas con los sentidos
- La importancia de cuidar los sentidos
- PDA (Producto de Aprendizaje):
Elaborar un mural interactivo que represente los sentidos, sus funciones y consejos para cuidarlos, donde los alumnos expliquen en equipo cada sentido y demuestren su comprensión.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Conocimientos previos y definición del problema | Iniciar con una exploración de lo que los alumnos saben sobre los sentidos y presentar la problemática para motivar la indagación. |
|
| Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis | Formular preguntas que guíen la investigación y que los niños propongan hipótesis simples sobre los sentidos. |
|
| Fase 3: Experimentación, análisis y conclusiones | Realizar actividades prácticas para comprobar las hipótesis, analizar los resultados y reflexionar. |
|
| Fase 4: Diseño, construcción y divulgación del producto | Crear un mural interactivo y presentar los aprendizajes a la comunidad escolar. |
|
| Complementos: habilidades, vida cotidiana y evaluación | Reforzar habilidades de colaboración, el cuidado de los sentidos en la vida diaria y evaluar el proceso. |
|
Texto de Referencia (si aplica)
> "Los sentidos son las herramientas que tenemos para conocer y entender nuestro entorno. Cada sentido tiene una función específica y trabaja en conjunto con los demás para que podamos experimentar la vida de manera completa."
>
Producto y Evaluación
Producto:
El mural interactivo que representa los cinco sentidos, sus funciones y consejos para cuidarlos, elaborado en equipo y presentado a la comunidad escolar.
Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla)
- Comprende y explica cada sentido correctamente.
- Participa activamente en la elaboración del mural.
- Usa lenguaje adecuado para describir las funciones y cuidados de los sentidos.
- Trabaja en equipo mostrando colaboración y respeto.
- Demuestra interés y curiosidad durante toda la actividad.
Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la indagación activa y el aprendizaje significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
