• Nombre del Proyecto: Aprendamos a convivir desde nuestras diferencias
• Asunto o Problema Principal: Crear un apoyo grupal para fomentar vínculos de respeto y aceptación de las diferencias.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Comunidad escolar
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Inclusión
• Contenidos: Interacción motriz (lo humano y lo comunitario)
• PDA: Reflexionar sobre las normas básicas de convivencia en actividades cotidianas, promoviendo actitudes que fortalezcan la interacción.

• Actividad 1: Cuento motivador: "La amistad en diferentes formas" (el maestro narra una historia sencilla donde personajes diferentes muestran respeto y amistad). Se invita a los niños a escuchar atentamente.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre la amistad y el respeto, haciendo una lluvia de ideas y anotando en un mural o pizarrón.

• Actividad 3: Juego cooperativo "El puente de manos": los niños forman parejas y toman las manos de sus compañeras, creando un "puente humano" que deben mantener sin soltarse. Mientras, reflexionan sobre cómo trabajan juntos y respetan las diferencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 209-210).
• Actividad 4: Diálogo en círculo: ¿Qué significa para ti respetar a los demás? Los niños comparten ideas y el docente guía la discusión hacia la importancia de aceptar las diferencias.

• Actividad final: Pintura colaborativa: en un cartel grande, los niños dibujan "su mano" y escriben una palabra que represente respeto o amistad. Reflexionan sobre cómo pueden apoyar a sus compañeros en la convivencia diaria.

• Actividad 1: Canción "Todos somos diferentes", que promueve la aceptación de las diferencias (se canta y se acompaña con movimientos).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué cambios ves en tu cuerpo desde que eras bebé? En pequeños grupos, comparten anécdotas y fotografías, fomentando la autoestima y el reconocimiento del cambio (Fuente: Libro, Pág. 211-212).

• Actividad 3: Mural de cambios: cada niño dibuja en una hoja cómo era de bebé y cómo es ahora, pegando las imágenes en un muro del salón y explicando sus cambios.
• Actividad 4: Ronda de preguntas: ¿Qué nos hace diferentes y qué nos une? Se promueve la reflexión sobre la diversidad física y emocional.

• Actividad final: Taller de reconocimiento: cada niño recibe una tarjeta con características físicas o de personalidad, y en pareja deben encontrar a quien le corresponde, fomentando la colaboración y el respeto por las diferencias.

• Actividad 1: Visualización guiada: "Imaginando un amigo que ayuda", donde los niños cierran los ojos y piensan en alguien que los apoye o que necesite ayuda. Luego, comparten en pequeños grupos.
• Actividad 2: Pregunta clave: ¿Qué podemos hacer para ayudarnos unos a otros en nuestro grupo? Se comparte en plenaria, promoviendo la empatía y la colaboración.

• Actividad 3: Juego de roles "El plan de apoyo", inspirado en el Plan de apoyo grupal (Fuente: Pág. 218-219). Los niños representan situaciones donde uno necesita ayuda y otros ofrecen apoyo, usando materiales como dibujos y personajes de papel.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel grupal: "Nuestro plan de apoyo", en el que cada niño propone acciones concretas para mejorar la convivencia, usando materiales manipulables (cartulina, plumones).

• Actividad final: Reflexión colectiva: ¿Qué aprendimos hoy sobre ayudarnos y respetar nuestras diferencias? Cada niño comparte una idea y se compromete a ponerla en práctica.

• Actividad 1: Juego "Movimientos diferentes", donde los niños imitan animales y movimientos variados (saltar, gatear, girar). Se promueve la interacción motriz y la aceptación de diferentes habilidades.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué movimiento fue más fácil o difícil para ti? ¿Cómo te sentiste? Se comparte en círculo.

• Actividad 3: Trabajo en equipos: escoger un animal y crear una pequeña coreografía con sus movimientos, respetando las diferencias en habilidades. Cada grupo presenta su coreografía, promoviendo el respeto y la colaboración.
• Actividad 4: Reflexión en plenaria: ¿Cómo nos ayudamos en estas actividades? ¿Qué aprendimos sobre nuestras capacidades y diferencias?

• Actividad final: Elaboración de un mural con las coreografías y un mensaje de respeto y aceptación de las diferencias, usando dibujos y palabras clave.

• Actividad 1: Recordatorio musical: repaso con la canción "Todos somos diferentes", motivando la participación activa.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos esta semana sobre convivir y respetar las diferencias? Los niños expresan en palabras o dibujos.

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: un "Árbol de la convivencia", donde cada niño pega una hoja con una acción concreta que realizará para promover la convivencia respetuosa en su comunidad escolar, basada en lo aprendido (Fuente: Pág. 218-219).
• Actividad 4: Presentación del árbol y discusión en grupo sobre cómo cada acción ayuda a fortalecer la convivencia.

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué nos llevamos de esta semana? ¿Cómo podemos seguir promoviendo el respeto y la aceptación en nuestro día a día? Se cierra con un compromiso colectivo.

El producto final será un "Árbol de la convivencia" elaborado en grupo, con hojas que contienen acciones concretas para promover el respeto y la ayuda mutua en la comunidad escolar. Este árbol será exhibido en el aula y en un lugar visible del centro escolar.

• Observación continua: durante juegos, actividades grupales y debates.
• Listas de cotejo: para registrar participación y actitudes positivas.
• Rúbrica sencilla: para valorar la colaboración, respeto y comprensión del tema.
• Autoevaluación: preguntas reflexivas diarias, como "¿Cómo ayudé hoy a mis compañeros?".
• Coevaluación: en parejas o grupos, compartiendo qué acción contribuyó más a la convivencia.

Este plan promueve un aprendizaje activo, lúdico, inclusivo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, centrado en fortalecer habilidades socioemocionales y la convivencia armónica en el aula.