Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Las fiestas de mi comunidad
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Las fiestas de mi comunidad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Las fiestas de mi comunidad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con las fiestas de mi comunidad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitario y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un mural comunitario que incluya narraciones, dibujos, fotografías y datos sobre una tradición familiar o comunitaria. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitario
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Un mural comunitario que incluya narraciones, dibujos, fotografías y datos sobre una tradición familiar o comunitaria.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Las fiestas de mi comunidad
- Asunto o Problema: Conozcan sobre las tradiciones de su comunidad, consoliden la lectoescritura
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos: Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
- PDAs: Producción escrita de una narración oral y escrita sobre una tradición familiar o comunitaria.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Texto de Referencia (Fuente: Libro, Pág. 45)
> "La narración de actividades y eventos tradicionales ayuda a los niños a fortalecer su identidad cultural y a desarrollar habilidades lingüísticas mediante la expresión oral y escrita, promoviendo el respeto y la valoración de su comunidad."
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto: Un mural comunitario que incluya narraciones, dibujos, fotografías y datos sobre una tradición familiar o comunitaria.
- Criterios de evaluación:
- La narración refleja comprensión y respeto por la tradición.
- Uso correcto de palabras y oraciones.
- Participación activa en la investigación y preparación del mural.
- Presentación clara y creativa del producto.
- Trabajo colaborativo y respeto en el grupo.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños reflexionan con preguntas como: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad? ¿Qué me gustó más de la actividad? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación: Los compañeros comentan qué les gustó de las narraciones de sus amigos y qué ideas pueden mejorar, usando una sencilla rúbrica de valoración basada en participación, creatividad y comprensión.
Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural de los niños a través de actividades significativas, creativas y participativas, alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la colaboración, la exploración y el respeto por su comunidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Un mural comunitario que incluya narraciones, dibujos, fotografías y datos sobre una tradición familiar o comunitaria.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitario y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
