Inicio

• Cantar y saludar con la canción "Las vocales" (ejemplo: "A, E, I, O, U, son las vocales, nos ayudan a hablar…").
• Ronda de saludos: cada niño dice su nombre y hace una seña o movimiento que represente su letra inicial para activar sus conocimientos previos ("¿Qué letras ya conocen?").

Desarrollo

• Juego sensorial: "Vocales en la caja mágica". Se colocan objetos, dibujos o letras (pueden ser fichas o recortes) en cajas con diferentes colores, y los niños exploran con las manos para encontrar las vocales.
• Actividad artística: Dibujar en grande las vocales en papelógrafos con sus cuerpos (por ejemplo, hacer la letra "A" con su cuerpo formando un ángulo).
• Juego de movimiento: "Saltando las vocales", donde los niños saltan en un tapete gigante con diferentes letras y deben parar en las vocales cuando el docente menciona su sonido.

Cierre

• Cuento corto: "Las aventuras de la vocal A" (cuento sencillo que resalte el sonido y forma de la vocal).
• Ronda de reflexión: "¿Cuál fue tu vocal favorita y por qué?"

Inicio

• Canción de las vocales con movimiento: "A, E, I, O, U, cantemos sin parar…"
• Pregunta sencilla: "¿Qué palabras empiezan con vocal?" (a partir de objetos en el aula).

Desarrollo

• Actividad: "Búsqueda de vocales", en la que los niños recorren el aula buscando objetos, dibujos o palabras que tengan esas vocales y las señalan.
• Manualidad: Crear un "Árbol de las vocales", donde cada niño pegue una hoja con una vocal y dibuje palabras que conozca con esa vocal (ejemplo: A – manzana, A – avión).
• Lectura compartida: Se lee en voz alta un libro con muchas palabras con vocales (ejemplo: "El pequeño árbol" – fuente: libro infantil, Pág. X). Los niños señalan las vocales en las palabras durante la lectura.

Cierre

• Juego de imitación: "Soy la vocal", donde los niños hacen sonidos y mímica de cada vocal.
• Pregunta reflexiva: "¿Qué palabras con vocal aprendiste hoy?"

Inicio

• Canción y saludo con ritmo: "Vamos a jugar con las vocales…"
• Pregunta previa: "¿Qué sonidos hacen las vocales?"

Desarrollo

• Juego de roles: "Las vocales en acción", donde cada niño representa una vocal haciendo un sonido y una mímica. Los amigos adivinan qué vocal es.
• Manualidad creativa: Crear una "Vocales gigante" con papel, y decorarla con elementos que empiecen con esa vocal (ejemplo: O – óvalo decorado con objetos redondos).
• Exploración sensorial: Tocar y oler diferentes frutas o elementos que empiezan con vocales, relacionando los sentidos con las letras (ejemplo: O – olmo, U – uva).

Cierre

• Cuento corto: "La historia de las vocales amigas" (cuento con ilustraciones y sonidos).
• Pregunta: "¿Cuál vocal te gustó más y por qué?"

Inicio

• Canción con movimientos: "A, E, I, O, U, las vocales están aquí…"
• Pregunta previa: "¿Qué palabras usan las vocales?"

Desarrollo

• Actividad: "El collage de las vocales" usando recortes de revistas, pegando palabras que empiecen con cada vocal en una cartulina.
• Juego de clasificación: "¿Vocal o no?", donde los niños colocan en dos áreas diferentes dibujos o palabras según si contienen vocal o no.
• Exploración con letras móviles: usar fichas de letras para formar palabras conocidas con vocales, reforzando su reconocimiento visual.

Cierre

• Ronda de expresión: "¿Qué palabra con vocal te gusta más?"
• Cuento corto y reflexión: "Las vocales en nuestro día a día" (Fuente: cuento infantil, Pág. X).

Inicio

• Canción de cierre: "Las vocales ya aprendí, ahora las puedo decir…"
• Pregunta: "¿Qué fue lo más divertido que hicimos con las vocales?"

Desarrollo

• Actividad grupal: Cada niño presenta su dibujo o collage con palabras que empieza con una vocal.
• Creación colectiva: Realizar un mural grande en el aula con las vocales, decorado por todos con dibujos, recortes y palabras.
• Juego de dramatización: Representar pequeñas escenas usando palabras con vocales, invitando a la expresión corporal y oral.

Cierre

• Reflexión final: "¿Qué aprendiste sobre las vocales?"
• Intercambio de opiniones y reconocimiento de esfuerzos.