Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Los Valores
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Los Valores» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Los Valores» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con los Valores. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Ética, naturaleza y sociedades. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Nombre del Proyecto: Los Valores
Asunto o Problema Principal a Abordar: Practicar los valores como el respeto y el amor
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)
- La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)
- Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)
Día 1: Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto de saludo con una canción que hable del respeto y el amor, por ejemplo, “Vamos a saludarnos”, acompañada de gestos con las manos y sonrisas.
- Actividad 2: Presentación de una marioneta o muñeco que invite a hablar sobre cómo nos sentimos cuando alguien nos trata bien o mal, preguntando a los niños qué les gusta que hagan sus amigos y su familia.
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial con tarjetas de diferentes texturas (suave, áspera, blanda) y colores, relacionándolas con acciones que demuestran respeto y amor (ejemplo: acariciar, compartir, cuidar).
- Actividad 4: Juego de movimiento: “Camino del respeto”, donde los niños caminan en diferentes direcciones siguiendo instrucciones como “camina con mucho amor”, “respeta el espacio de tus amigos”.
Cierre
- Actividad final: Cuento corto con marionetas sobre un personaje que aprende a respetar y querer a sus amigos y familia. Reflexión sencilla: “¿Cómo podemos demostrar respeto y amor hoy?”
Día 2: Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción de bienvenida que hable de compartir y respetar.
- Actividad 2: Charla breve sobre quiénes son las personas que nos cuidan y cómo podemos demostrarles amor y respeto (mamá, papá, abuelos).
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un “Árbol de Valores” con hojas de papel en las que cada niño dibuja o pega una figura que represente una acción respetuosa o amorosa (dar un abrazo, compartir juguetes, decir “gracias”).
- Actividad 4: Juego de movimiento: “El abrazo solidario”, en el que los niños se dan un abrazo suave y respetuoso a un compañero, promoviendo la empatía.
Cierre
- Actividad final: Cuento dramatizado con personajes que muestran respeto y amor en diferentes situaciones. Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos felices y respetados?”
Día 3: Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Saludo con una palmada en la mano y una canción que hable de la amistad.
- Actividad 2: Pregunta a los niños: “¿Qué significa para ustedes respetar y querer a los demás?”
Desarrollo
- Actividad 3: Pintura sensorial con colores cálidos y fríos, relacionándolos con sentimientos de amor y respeto. Los niños expresan qué sienten cuando alguien los quiere mucho.
- Actividad 4: Juego de movimiento: “El paso respetuoso”, en el que los niños caminan en línea sin empujar ni correr, respetando el espacio de sus compañeros.
Cierre
- Actividad final: Cuento con imágenes sobre un grupo de amigos que aprenden a respetarse y cuidarse. Reflexión: “¿Qué podemos hacer para ser buenos amigos?”
Día 4: Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida y breve rueda de palabras: “¿Qué significa para ti respetar y amar?”
- Actividad 2: Presentación de una historia breve con imágenes sobre un niño que aprende a compartir y respetar a su familia y amigos.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un collage con recortes de revistas o dibujos hechos por los niños, mostrando acciones respetuosas y amorosas (dar la mano, ayudar, sonreír).
- Actividad 4: Juego de movimiento: “La cuerda del respeto”, donde los niños saltan o caminan en círculo respetando el ritmo y el espacio de los demás.
Cierre
- Actividad final: Narración sencilla del collage, resaltando las acciones de respeto y amor. Pregunta: “¿Qué podemos hacer para que todos nos quieran y respeten?”
Día 5: Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canto final y despedida con una canción que refuerce los valores aprendidos.
- Actividad 2: Pregunta grupal: “¿Qué aprendimos sobre respetar y querer a los demás?”
Desarrollo
- Actividad 3: Representación teatral sencilla con marionetas sobre una historia de respeto y amor.
- Actividad 4: Juego de movimiento: “El abrazo de la amistad”, donde los niños se saludan y despiden con un abrazo suave, expresando cariño y respeto.
Cierre
- Actividad final: Reflexión grupal con un dibujo colectivo, en donde cada niño aporta una figura o color que muestre respeto y amor.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un mural colectivo titulado “El Árbol del Respeto y el Amor”, en el que cada niño pega o dibuja una acción respetuosa o amorosa que realizó durante la semana, acompañado de una pequeña frase o símbolo.
Criterios de evaluación observables
- Participa activamente en las actividades.
- Demuestra acciones de respeto y amor en sus interacciones diarias.
- Expresa sus sentimientos y entiende el valor de respetar a otros.
- Colabora en la elaboración del mural y comparte sus ideas con respeto.
Relación con los PDAs:
Este producto refleja la comprensión y la aplicación práctica de los valores de respeto y amor, vinculados a la cultura de paz y a los derechos básicos que los niños reconocen en su cotidianidad.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar las acciones de los niños durante las actividades, notando si muestran respeto y cariño hacia sus compañeros y docentes.
- Realizar preguntas sencillas para conocer su comprensión, como “¿Qué hiciste hoy para mostrar amor a un amigo?”
- Anotar anécdotas donde los niños expresen sentimientos positivos relacionados con los valores.
- Favorecer la participación en las actividades y valorar los esfuerzos por compartir y respetar, reforzando positivamente su comportamiento.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Ética, naturaleza y sociedades
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
