Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Prevención de enfermedades
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Prevención de enfermedades» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Prevención de enfermedades» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con prevención de enfermedades. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda cuidado de la salud personal y colectiva, mediante acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde saberes prácticos y científicos. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Cuidado de la salud personal y colectiva, mediante acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde saberes prácticos y científicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Nombre del Proyecto: Prevención de enfermedades
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenido | PDA (Perfil de Desarrollo de Aprendizajes) |
|---|---|
| Cuidado de la salud personal y colectiva, mediante acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde saberes prácticos y científicos. | Los niños y las niñas reconocen acciones de higiene que previenen enfermedades y las practican de forma autónoma. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Presentamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial |
|
Fase 2: Recolectemos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Recolectemos | Saber previo sobre el problema |
|
Fase 3: Formulemos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Formulemos | Definir con claridad el problema |
|
Fase 4: Organizamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Organizamos | Equipos, tareas, estrategias |
|
Fase 5: Construimos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Construimos | Ejecutar las estrategias |
|
Fase 6: Comprobamos y analizamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados |
|
Fase 7: Compartimos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido |
|
Producto de Desempeño Auténtico
- Crear un "Álbum de la higiene": cada niño aporta dibujos, fotos o recortes que muestren las acciones que debe realizar para prevenir enfermedades (lavarse las manos, usar pañuelos, bañarse). Este álbum será exhibido en el aula y compartido con las familias.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar si los niños reconocen las acciones de higiene en las actividades diarias.
- Preguntarles qué hacen para cuidarse y qué aprendieron.
- Revisar si participan activamente en los juegos y dramatizaciones.
- Detectar si comprenden la importancia de la higiene para prevenir enfermedades mediante sus expresiones y acciones.
Perfil de Desarrollo de Aprendizajes por Campo Formativo
| Campo formativo | Desarrollo en actividades |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Expresan ideas sobre higiene a través de dibujos y palabras. |
| Pensamiento matemático | Clasifican objetos relacionados con higiene (jabón, cepillos, toallas). |
| Exploración y conocimiento del mundo | Reconocen cómo se transmiten enfermedades y cómo prevenirlo. |
| Desarrollo personal y social | Participan en actividades grupales, asumen roles y colaboran en el cuidado de la salud. |
| Expresión y apreciación del arte | Dibujos, dramatizaciones y mural colectivo sobre hábitos de higiene. |
| Movimiento | Participan en circuitos y juegos que involucran movimientos relacionados con la higiene. |
Este plan fomenta una experiencia lúdica, sensorial y significativa, alineada con la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo en los niños y niñas hábitos saludables y una conciencia social sobre la prevención de enfermedades.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Cuidado de la salud personal y colectiva, mediante acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde saberes prácticos y ?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
