Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: compromiso con recompensa y picnic saludable en 10 días

Semana 1: Conociendo mis compromisos y la importancia del respeto

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sobre responsabilidades y compromisos para activar el interés.
• Presentar a los niños un buzón decorado, explicando que será nuestro “Buzón de los compromisos”.
• Dialogar sobre qué es un compromiso y qué responsabilidades tienen en casa y en la escuela.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Los niños en parejas, expresan con gestos y palabras algo que se comprometen a hacer en la semana (por ejemplo, compartir, ayudar, cuidar).
• Dibujar en papel grande su compromiso personal y pegarlo en un mural del aula.
• Conversación guiada sobre la importancia de cumplir lo que prometen y cómo nos sentimos cuando ayudamos a otros.

Cierre:

• Cada niño comparte su compromiso con el grupo y deposita una ficha con su firma en el buzón.
• Repetir la canción y recordar que en la semana revisaremos cómo cumplimos.

Martes

Inicio:

• Revisión del buzón y de los compromisos escritos.
• Preguntar: “¿Qué pasa si no cumplimos lo que prometimos?”

Desarrollo:

• Dinámica: “El camino de los compromisos” – los niños simulan recorrer un camino en el que, si cumplen su compromiso, avanzan, y si no, deben pensar en cómo solucionar.
• Juego dramatizado en el que representan situaciones donde ayudan o no ayudan, y cómo se sienten.

Cierre:

• Reflexión en círculo: “¿Qué aprendí hoy sobre cumplir compromisos?”
• Depositar en el buzón una ficha que diga “Lo logré” o “Necesito mejorar”, según corresponda.

Miércoles

Inicio:

• Charla sobre el respeto y la empatía, relacionando los compromisos con respetar a los demás.

Desarrollo:

• Juego sensorial: “El espejo de los sentimientos” – los niños imitan expresiones faciales y gestos que reflejen emociones positivas o negativas.
• Crear un “árbol de la amistad” donde pegan hojas con acciones respetuosas y responsables.

Cierre:

• Cuento breve sobre un niño que cumple sus compromisos y respeta a sus amigos.
• Reflexión grupal: “¿Cómo podemos ser buenos amigos y responsables?”

Jueves

Inicio:

• Revisar los compromisos en el buzón y conversar sobre cómo nos sentimos al cumplirlos.

Desarrollo:

• Juego con recursos naturales: recolectar hojas, piedras, ramitas para crear “compromisos naturales” y hablar sobre cómo cuidar nuestro entorno.
• Realizar una actividad plástica: hacer una tarjeta con una promesa para la semana siguiente.

Cierre:

• Compartir en círculo qué compromisos quieren mantener y cómo se sienten respecto a ello.
• Guardar la tarjeta en el buzón como un recordatorio.

Viernes

Inicio:

• Revisión de los compromisos de la semana y motivación para continuar.

Desarrollo:

• Juego de roles: “Mi compromiso en la escuela y en casa”, representando acciones responsables.
• Elaboración de un mural colectivo donde cada niño dibuja cómo cumplió su compromiso.

Cierre:

• Compartir en grupo las experiencias de la semana.
• Depositar en el buzón una ficha de “Yo cumplí mi compromiso”.

Semana 2: Reconociendo nuestras responsabilidades y fomentando acciones positivas

Lunes

Inicio:

• Recordar la semana pasada y los compromisos cumplidos.
• Presentar un “mapa de responsabilidades” en el aula.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: identificar actividades que ayudan en casa y en la escuela (ej. ordenar, limpiar, cuidar plantas).
• Diálogo sobre cómo nuestras acciones afectan la naturaleza y a las personas.

Cierre:

• Cada niño comparte qué responsabilidad le gustaría mejorar.
• Escribir en una ficha una acción que va a cumplir esta semana y depositarla en el buzón.

Martes

Inicio:

• Revisión del buzón y las acciones prometidas.
• Ronda de preguntas: “¿Por qué es importante cumplir nuestros compromisos?”

Desarrollo:

• Juego con fotografías y videos cortos de la comunidad y la naturaleza para reconocer recursos naturales y su origen.
• Crear un collage con imágenes de alimentos, ropa y objetos que provienen de la naturaleza.

Cierre:

• Reflexión sobre cómo cuidamos la naturaleza y nuestro entorno.
• Depositar en el buzón una ficha con una acción concreta para cuidar la naturaleza.

Miércoles

Inicio:

• Charla sobre cómo nuestras acciones cambian y transforman el entorno.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: experimentar con agua, tierra y plantas para entender cambios en la naturaleza.
• Rescatar y clasificar materiales reciclables en el aula.

Cierre:

• Contar una historia sobre cómo cuidamos la tierra y los recursos.
• Escribir en una ficha qué le gustaría hacer para transformar positivamente su entorno.

Jueves

Inicio:

• Revisar los compromisos y acciones en curso.

Desarrollo:

• Juego de roles: representar situaciones en las que se ayuda a la comunidad a través del cuidado del ambiente.
• Elaborar una “lista de acciones responsables” con dibujos y palabras.

Cierre:

• Compartir en círculo qué acciones realizaron para transformar su entorno.
• Guardar en el buzón una ficha con una acción concreta para la próxima semana.

Viernes

Inicio:

• Recordar los compromisos y logros de la semana.

Desarrollo:

• Juego de dramatización: representar cómo cumplimos nuestros compromisos y ayudamos a otros.
• Elaboración de un mural colectivo con las acciones responsables realizadas en la semana.

Cierre:

• Reflexión final: “¿Qué aprendí sobre ser responsable y cuidar la naturaleza?”
• Depositar en el buzón una ficha que diga “Yo sigo comprometido”.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un “Árbol de los compromisos” donde cada niño pega una hoja con una acción responsable que realizó durante las dos semanas, acompañada de un dibujo. El árbol será expuesto en el aula, simbolizando el crecimiento de su responsabilidad y respeto por la comunidad y la naturaleza.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Capacidad para expresar sus compromisos y acciones responsables.
• Reconocimiento de la importancia de cumplir compromisos y cuidar el entorno.
• Participación en la reflexión grupal y en el mural colectivo.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua del interés y participación en actividades sensoriales, dramatizaciones y diálogos.
• Registro de avances en el cumplimiento de compromisos mediante fichas y dibujos.
• Valoración del trabajo en equipo y respeto durante las actividades grupales.
• Análisis de las producciones plásticas y escritos sencillos sobre sus acciones y responsabilidades.