Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Relatos de la familia, juegos de sonidos y rimas, conocer los cuidados de las mascotas
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Relatos de la familia, juegos de sonidos y rimas, conocer los cuidados de las mascotas» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Relatos de la familia, juegos de sonidos y rimas, conocer los cuidados de las mascotas» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con relatos de la familia, juegos de sonidos y rimas, conocer los cuidados de las mascotas. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Lenguajes |
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|---|---|---|
| Saberes y Pensamiento Científico |
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| Ética, Naturaleza y Sociedades |
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| De lo Humano y lo Comunitario |
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Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Identificación | Detectar intereses y conocimientos previos |
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| Recuperación | Exploración sensorial y lúdica |
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| Planificación | Definir pasos y roles |
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Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración inicial y sensorial |
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| Comprensión y producción | Explorar y expresar |
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| Reconocimiento | Observar avances |
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| Corrección | Ajustar actividades |
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Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Integración | Consolidar conocimientos y experiencias |
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| Difusión | Compartir aprendizajes |
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| Consideraciones | Reflexionar sobre lo aprendido |
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| Avances | Celebrar logros y explorar nuevas ideas |
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Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción y conocimientos previos |
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| Fase 2 | Preguntas de indagación |
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| Fase 3 | Conclusiones |
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| Fase 4 | Diseño y construcción |
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Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Reflexión inicial |
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| Recolectemos | Saber previo |
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| Formulemos | Definir el problema |
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| Organizamos | Tareas y roles |
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| Construimos | Ejecutar acciones |
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| Comprobamos | Evaluar y reflexionar |
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| Compartimos | Socializar |
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Sensibilización | Reconocer necesidades |
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| Lo que sé y quiero saber | Investigar |
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| Planificación | Diseño del servicio |
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| Ejecución | Realización del servicio |
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| Reflexión y socialización | Compartir y valorar |
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Producto de Desempeño Auténtico:
Un "Álbum sensorial y narrativo de mascotas", donde cada niño aporta dibujos, sonidos grabados, historias cortas y fotos, que refleje su aprendizaje y responsabilidad en el cuidado de las mascotas y su entorno.
Sugerencias de evaluación formativa:
- Observación continua del interés y participación en actividades sensoriales, juegos y dramatizaciones.
- Registro de las historias y relatos orales que compartan los niños, evaluando su expresión y uso de lenguaje.
- Participación en actividades de cuidado, reconocimiento y dramatización.
- Conversaciones breves para identificar avances en la comprensión de responsabilidades y empatía.
- Revisión del producto final y de las actividades grupales para valorar la integración de conocimientos y habilidades.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
