Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Mi familia
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Mi familia» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Mi familia» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mi familia. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Mi familia
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer los diferentes tipos de familias y la de cada uno
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
- Contenidos Seleccionados:
- Tipos de familias: nuclear, extendida, monoparental, homoparental, entre otras.
- Reconocimiento de la diversidad familiar.
- Respetar y valorar las diferencias.
- PDAs (Productos de Aprendizaje):
- Dibujo o collage de su familia.
- Pequeño teatro o dramatización sobre diferentes tipos de familias.
- Cuento ilustrado elaborado por los niños sobre su familia.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Presentamos
Descripción:
Iniciamos con una dramatización sencilla o un cuento que muestre diferentes tipos de familias, para que los niños puedan relacionar y entender que hay varias formas de estar en familia y que todas son importantes.
Actividad Sugerida
- Contar un cuento con personajes que representan diferentes familias (Fuente: Libro, Pág. 12).
- Preguntar: “¿Quiénes viven en tu casa? ¿Tienes una familia diferente a la que viste en el cuento?”
Recolectemos
Descripción:
Recuperar conocimientos previos a través de juegos sensoriales y preguntas abiertas.
Actividad Sugerida
- Juego sensorial con figuras o muñecos de diferentes tipos de familias (nuclear, extendida, monoparental).
- Preguntas guiadas: “¿Quiénes son los integrantes de tu familia? ¿Cómo se llaman?”
- Dibujar en una hoja grande o en el suelo con gis, lo que saben sobre su familia.
Formulemos
Descripción:
Definir claramente el problema, guiando a los niños a entender que existen diferentes formas de familia y que todas son valiosas.
Actividad Sugerida
- Dialogar y con ayuda del docente, expresar en palabras sencillas: “Vamos a aprender sobre los diferentes tipos de familias y lo que las hace especiales.”
- Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes tipos de familias y nombrarlas juntos.
Organizamos
Descripción:
Formar equipos pequeños y asignar roles para explorar y expresar ideas.
Actividad Sugerida
- Organizar a los niños en pequeños grupos, cada uno con una imagen o muñeco que represente un tipo de familia.
- Asignar roles sencillos como “cuentacuentos”, “dibujante”, “actor”.
- Preparar materiales: papel, colores, figuras, disfraces simples.
Construimos
Descripción:
Realización de actividades prácticas y lúdicas para profundizar en el tema.
Actividad Sugerida
- Creación de un collage o mural colectivo sobre las diferentes familias, usando recortes, dibujos y objetos (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Representación teatral sencilla en la que cada grupo actúe cómo es una familia de su tipo.
- Exploración sensorial con materiales que puedan simbolizar diferentes ambientes familiares (tejidos, fotos, objetos).
Comprobamos y analizamos
Descripción:
Reflexionar sobre lo aprendido mediante observación y preguntas sencillas que permitan a los niños expresar sus ideas.
Actividad Sugerida
- Preguntar: “¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te gusta de tu familia?”
- Observar las expresiones y participación en las actividades.
- Pedir a cada niño que diga una cosa que aprendió sobre las familias.
Compartimos
Descripción:
Socializar y valorar lo aprendido a través de una actividad creativa y significativa.
Actividad Sugerida
- Cada niño comparte su dibujo o collage de su familia con el grupo.
- Realizar una pequeña dramatización donde cada niño represente a su familia o a una familia que inventen.
- Finalizar con una canción o poema sobre la diversidad familiar, fomentando el respeto y la valoración (Fuente: Libro, Pág. 78).
Tabla por Campos Formativos
Lenguaje y Comunicación
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Escuchar y comprender historias | Escuchar cuentos sobre diferentes familias. |
| Recolectemos | Expresar ideas y conocimientos previos | Diálogo y dibujo sobre su familia. |
| Formulemos | Clarificar conceptos | Charla guiada con imágenes. |
| Organizamos | Participar en actividades grupales | Juegos de roles y dramatizaciones. |
| Construimos | Crear productos culturales | Collage y dibujo colectivo. |
| Comprobamos y analizamos | Reflexionar y compartir | Exposición de dibujos y cuentos. |
| Compartimos | Socializar con respeto | Presentación del trabajo en grupo. |
Exploración y Conocimiento del Medio
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Introducir el tema con recursos visuales | Fotos y objetos de diferentes familias. |
| Recolectemos | Conocer experiencias previas | Juego con figuras y muñecos. |
| Formulemos | Definir el problema | Conversación guiada con tarjetas. |
| Organizamos | Trabajo en equipo | Grupos para crear un mural. |
| Construimos | Elaborar productos | Collage y dramatización. |
| Comprobamos y analizamos | Reflexión y diálogo | Preguntas abiertas y exposición. |
| Compartimos | Socialización | Presentación de las creaciones. |
Producto y Evaluación
Producto de Aprendizaje (PDA):
- Un collage o dibujo colectivo que represente diferentes tipos de familias elaborado por los niños y que refleje su comprensión del tema.
Criterios de Evaluación:
- Participa activamente en las actividades.
- Utiliza vocabulario relacionado con las familias.
- Muestra respeto y valoración por las diferentes formas de familia.
- Expresa en su dibujo o collage qué aprendió sobre las familias.
- Participa en la dramatización y comparte sus ideas de manera sencilla.
Este proyecto busca potenciar la exploración sensorial, el respeto por la diversidad y la expresión creativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando una actitud incluyente, creativa y participativa en los niños de 5 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
