Inicio

• Cantar y saludarse con una canción del abecedario adaptada, usando movimientos corporales para activar el cuerpo y la atención.
• Presentación lúdica: "¿Qué letras conoces?" con tarjetas grandes y coloridas, donde los niños señalan las letras que ya saben o reconocen en objetos del aula.

Desarrollo

• Actividad principal: “El paseo de las letras” — Los niños recorrerán un circuito por el aula donde encontrarán diferentes objetos con letras (ejemplo: una pelota con la letra P, una taza con la letra T). Deberán identificar y nombrar la letra de cada objeto, usando sus sentidos (vista y tacto).
• Actividad complementaria: Juego de "La letra escondida": esconder letras de foamy en diferentes lugares del aula y que los niños las busquen, diciendo la letra en voz alta cuando la encuentren.

Cierre

• Cuento breve y visual sobre un personaje que busca letras en su día a día.
• Reflexión grupal: “¿Qué letras conocieron hoy?” y compartir en voz alta.

Inicio

• Saludo con una canción sobre las letras del alfabeto, acompañada de movimientos y gestos que representan diferentes letras.
• Preguntas rápidas: “¿Qué letra te gusta?”, “¿Qué letras has visto en la escuela?”

Desarrollo

• Actividad principal: “Dibuja tu letra favorita” en hojas grandes, usando crayones, con énfasis en la forma y el movimiento de la grafía. Los niños experimentarán con diferentes texturas (papel, algodón, plastilina) para crear la forma de su letra.
• Actividad motriz: “Camina y escribe” — Los niños caminarán en el patio formando la letra en el suelo con sus pasos (por ejemplo, marcar la letra N con cuerda en el suelo y recorrerla varias veces).

Cierre

• Juego de imitar letras con el cuerpo, formando figuras con sus cuerpos en el suelo.
• Compartir sus dibujos y decir en voz alta la letra que dibujaron.

Inicio

• Canción del abecedario con movimientos y gestos.
• Pregunta: “¿Qué letras hemos aprendido hasta ahora?”

Desarrollo

• Actividad principal: “Las letras en el arte” — Creación de una cartelera en el aula con letras hechas con diferentes materiales (tierra, plastilina, papel de seda). Cada niño decorará una letra y compartirá por qué eligió ese material.
• Actividad complementaria: “¿Qué letras ves en tu cuerpo?” — Los niños señalarán letras en sus camisetas, zapatos o en su propio cuerpo, y las nombrarán en voz alta.

Cierre

• Cuento visual sobre un alfabeto mágico que ayuda a los personajes a encontrar objetos que empiezan con cada letra.
• Preguntas rápidas: “¿Qué letra te gusta más?” y “¿Por qué?”

Inicio

• Saludo con una canción del abecedario y una rutina de respiración para relajar el cuerpo.
• Preguntas: “¿Qué letras quieres aprender hoy?”

Desarrollo

• Actividad principal: “El mural de las letras” — Los niños pegarán letras recortadas en un mural, formando palabras sencillas (ejemplo: sol, mar, flor). Pueden acompañar las letras con dibujos relacionados.
• Actividad kinestésica: “Saltando las letras” — Saltar en un tapete gigante formando letras con el cuerpo, diciendo la letra en voz alta.

Cierre

• Cuento que incluye varias letras y palabras, en el que los personajes buscan letras en su entorno.
• Reflexión en grupo: “¿Qué letra te gustó más hoy?”

Inicio

• Cantar y bailar una canción del abecedario, fomentando la participación activa.
• Preguntas: “¿Qué letras aprendimos esta semana?”

Desarrollo

• Actividad principal: “Mi libro de letras” — Cada niño hará una pequeña libreta donde pegará o dibujará las letras que más le gustaron durante la semana, acompañadas de un dibujo que empiece con esa letra.
• Juego de movimiento: “La búsqueda de letras en el aula” — Los niños buscarán letras escondidas en diferentes lugares, diciendo en voz alta la letra y un objeto que empieza con ella.

Cierre

• Presentación de su libro de letras y compartir con el grupo.
• Cuento final sobre un personaje que aprende las letras y las usa en su día a día.