Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Proyecto Educativo de Segundo Grado de Preescolar: CELEBRANDO A LAS MADRES
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo de Segundo Grado de Preescolar: CELEBRANDO A LAS MADRES» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo de Segundo Grado de Preescolar: CELEBRANDO A LAS MADRES» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo de Segundo Grado de Preescolar: CELEBRANDO A LAS MADRES. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconocimiento y valoración de la figura materna. Comprensión de la diversidad familiar. Expresión artística y emocional.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo de Segundo Grado de Preescolar: CELEBRANDO A LAS MADRES
Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas el reconocimiento y valoración de la figura materna, promoviendo el respeto por la diversidad familiar, el arte, los saberes comunitarios y la expresión de afectos.
Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | CELEBRANDO A LAS MADRES |
| Asunto/Problema | Que los alumnos logren comprender la importancia de las madres en su vida diaria y aprendan a valorar lo que hacen por ellos. |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios (Servicios educativos, participativos, colaborativos) |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenido lenguajes | Producciones gráficas: crear vínculos con diferentes culturas a través de gráficas |
| Contenido saberes | Saberes familiares: conocimientos comunitarios para resolver necesidades en el hogar |
| Contenido ética | Identidad y pertenencia: construcción de identidad comunitaria a través del patrimonio cultural |
| Contenido humano | Afectos en la interacción: reconocimiento de los afectos en diversas relaciones |
Campos formativos, ejes y secuencias didácticas
| Campos formativos | Ejes articuladores | Secuencia de actividades (5 días) |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Artes y experiencias estéticas | Día 1: Inicio: Charla sobre las figuras maternas en diferentes culturas. <br> Desarrollo: Dibujo y narración de una historia personal con mamá. <br> Cierre: Compartir en grupo sus dibujos y experiencias. |
| Pensamiento matemático | Saberes comunitarios | Día 2: Inicio: Reconocer objetos y acciones relacionadas con mamá y la familia. <br> Desarrollo: Clasificación de objetos (juguetes, utensilios). <br> Cierre: Juego de memoria con imágenes de madres y familia. |
| Exploración y conocimiento del mundo | Diversidad familiar | Día 3: Inicio: Presentación de diferentes tipos de familias y tradiciones culturales. <br> Desarrollo: Elaboración de un mural con fotografías o dibujos de las familias de los niños. <br> Cierre: Plática sobre las diferencias y similitudes en las familias. |
| Desarrollo personal y social | Afectos en la interacción | Día 4: Inicio: Conversar sobre los sentimientos que experimentan con su mamá. <br> Desarrollo: Representar en títeres o dramatizaciones momentos especiales con mamá. <br> Cierre: Compartir sus vivencias y sentimientos. |
| Expresión y apreciación artística | Artes y experiencias estéticas | Día 5: Inicio: Exploración de diferentes técnicas artísticas para expresar cariño. <br> Desarrollo: Crear tarjetas o dibujos dedicados a su mamá. <br> Cierre: Exhibición y diálogo sobre sus obras. |
Secuencias didácticas detalladas
Día 1: Reconociendo a las madres en diferentes culturas
| Inicio | - Charla introductoria sobre las madres en distintas culturas. <br> - Preguntar a los niños quiénes son las madres en su familia y qué hacen por ellos. |
|---|---|
| Desarrollo | - Realizar un dibujo individual de una figura materna en su cultura o familia. <br> - Narrar una pequeña historia o anécdota relacionada con su mamá. |
| Cierre | - Compartir sus dibujos y experiencias en círculo. <br> - Reflexión grupal sobre la importancia de las madres. |
Día 2: Clasificando objetos relacionados con la familia
| Inicio | - Mostrar imágenes y objetos relacionados con el cuidado y las actividades de la mamá. |
|---|---|
| Desarrollo | - Actividad de clasificación: separar objetos por categorías (juguetes, utensilios). <br> - Juego de memoria con imágenes de madres haciendo tareas diferentes. |
| Cierre | - Resumen de la actividad y mención de las tareas que las madres realizan en el hogar. |
Día 3: Conociendo la diversidad familiar
| Inicio | - Presentar fotos o ilustraciones de diferentes tipos de familias (monoparentales, extendidas, con tradiciones culturales). |
|---|---|
| Desarrollo | - Elaborar un mural colectivo con imágenes o dibujos de las familias de los niños. <br> - Discusión sobre las diferencias y similitudes en las familias. |
| Cierre | - Reconocer que todas las familias son valiosas y especiales. |
Día 4: Reconociendo sentimientos y afectos
| Inicio | - Conversar sobre momentos felices o emotivos con mamá. |
|---|---|
| Desarrollo | - Dramatización con títeres o juegos de roles sobre situaciones cotidianas con mamá. <br> - Expresión de sentimientos a través del arte o palabras. |
| Cierre | - Compartir en grupo cómo se sienten con su mamá y lo que más les gusta hacer juntos. |
Día 5: Expresión artística y celebración
| Inicio | - Mostrar diferentes técnicas artísticas (dibujo, collage, pintura) para expresar cariño. |
|---|---|
| Desarrollo | - Crear tarjetas, dibujos o collages dedicados a mamá. <br> - Cada niño explica su obra y el motivo. |
| Cierre | - Exhibición de las obras en el aula y celebración grupal. <br> - Reflexión final sobre el valor de las madres en sus vidas. |
Evaluación
| Aspecto | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Reconocimiento y valoración de la figura materna | Participa activamente en las actividades, comparte experiencias, expresa sentimientos. | Observación, registros fotográficos, portafolios artísticos. |
| Comprensión de la diversidad familiar | Muestra respeto por las diferentes formas de familia, comparte información en actividades grupales. | Rúbrica de participación, entrevistas, trabajos en mural. |
| Expresión artística y emocional | Utiliza técnicas apropiadas, expresa afectos y sentimientos en sus obras. | Portafolio, autoevaluación guiada. |
Recursos
- Imágenes y fotografías de diferentes culturas y familias.
- Materiales artísticos: papeles, pinturas, crayones, collages, títeres.
- Cartulinas, fotografías, objetos relacionados con tareas del hogar.
- Espacio para exhibición y celebración.
Consideraciones especiales
- Respetar la diversidad y experiencias de cada niño.
- Promover un ambiente de respeto y valoración de las diferencias.
- Fomentar la participación activa y la expresión libre de sentimientos.
Este proyecto se propone como una oportunidad para que los niños y niñas reconozcan la importancia de las madres, valoren la diversidad familiar y expresen sus afectos a través del arte y la interacción comunitaria, fortaleciendo su identidad y pertenencia cultural.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Reconocimiento y valoración de la figura materna. Comprensión de la diversidad familiar. Expresión artística y emocional.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word o PDF desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
