Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Celebración del día de las madres Información general Aspecto Descripción Escenario Aula Metodología de enseñanza Comunitaria Ejes articulad
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Celebración del día de las madres Información general Aspecto Descripción Escenario Aula Metodología de enseñanza Comunitaria Ejes articulad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Celebración del día de las madres Información general Aspecto Descripción Escenario Aula Metodología de enseñanza Comunitaria Ejes articulad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con celebración del día de las madres Información general Aspecto Descripción Escenario Aula Metodología de enseñanza Comunitaria Ejes articulad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Proyectos – Segundo Grado de Preescolar
Nombre del proyecto: Celebración del día de las madres
Información general
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenido lenguajes | Expresión gráfica: Expresa emociones con recursos gráficos y artísticos |
| PDA lenguajes | Combina elementos artísticos: mezcla formas, colores y sonidos en producciones creativas |
| Contenidos saberes | - Reconocimiento de emociones a través del arte<br>- Uso de colores y formas para expresar sentimientos |
| PDA saberes | - Integración de diferentes recursos artísticos para expresar emociones<br>- Uso de materiales variados para crear productos visuales y sonoros |
| Contenidos éticos | Valoración del amor y respeto hacia las madres |
| PDA éticos | - Fomentar la empatía y reconocimiento hacia las madres y figuras maternas |
| Contenidos humanos | Valoración del afecto y la importancia de las relaciones familiares |
| PDA humanos | - Promover el reconocimiento y aprecio hacia sus madres y familias |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Expresión de emociones y sentimientos a través del arte |
| Exploración y conocimiento del mundo | Valoración de la familia y la figura materna |
| Desarrollo personal y social | Fomento del respeto, empatía y valoración del afecto |
| Expresión y apreciación artística | Uso de recursos gráficos y sonoros para expresar sentimientos |
Ejes articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Metodología
- Comunitaria: Fomenta la participación activa, el trabajo en equipo, la valoración de las experiencias compartidas y el reconocimiento de emociones y sentimientos.
Secuencias didácticas (5 días, de lunes a viernes)
| Día | Fase | Actividad | Propósito / Detalles |
|---|---|---|---|
| Lunes | Inicio | Presentación del proyecto<br>- Conversar con los niños sobre las madres, su importancia y formas en que las expresamos (dibujos, palabras, gestos).<br>- Mostrar ejemplos sencillos de dibujos o manualidades relacionadas con las madres. | Despertar interés y activar conocimientos previos sobre la figura materna. |
| Desarrollo | Cuento y diálogo<br>- Leer un cuento corto sobre el amor de una madre y sus hijos.<br>- Dialogar sobre las emociones que sienten los personajes. | Fomentar la comprensión emocional y la identificación con los personajes. | |
| Cierre | Reflexión grupal<br>- Preguntar qué les gusta de sus madres y qué les gustaría hacer para ellas.<br>- Registrar algunas ideas en cartulina o mural. | Consolidar ideas y sentimientos relacionados con la figura materna. | |
| Martes | Inicio | Exploración artística<br>- Presentar materiales: colores, papeles, lápices, témperas.<br>- Preguntar qué colores representan el cariño, la alegría, el amor. | Estimular la expresión gráfica y la asociación de emociones con colores y formas. |
| Desarrollo | Creación de un dibujo o pintura<br>- Los niños expresan en un dibujo o pintura lo que sienten por sus madres, usando recursos gráficos para expresar emociones. | Desarrollar habilidades motrices finas y la expresión artística. | |
| Cierre | Compartir y explicar<br>- Cada niño muestra su obra y explica qué emociones expresó y por qué eligió ciertos colores o formas. | Promover la comunicación y la valoración del trabajo propio y de sus compañeros. | |
| Miércoles | Inicio | Integración de sonidos y movimientos<br>- Escuchar música suave o canciones relacionadas con el amor y la familia.<br>- Realizar movimientos y gestos que expresen cariño. | Estimular la expresión corporal y la sensibilidad auditiva. |
| Desarrollo | Producción sonora y teatral<br>- Crear pequeñas dramatizaciones o sonidos que representen momentos felices con sus madres. | Fomentar la creatividad y la coordinación motriz. | |
| Cierre | Presentación en grupo<br>- Compartir las dramatizaciones o sonidos creados con el grupo. | Reforzar la autoestima y el trabajo en equipo. | |
| Jueves | Inicio | Preparación de un obsequio<br>- Conversar sobre manualidades sencillas para regalar: tarjetas, dibujos, pequeños detalles. | Promover habilidades manuales y el valor del regalo. |
| Desarrollo | Elaboración de una tarjeta o regalo<br>- Crear una tarjeta decorada con recortes, dibujos y palabras bonitas para mamá. | Fomentar la motricidad fina y la expresión afectiva a través del arte. | |
| Cierre | Mensaje para mamá<br>- Escribir o dictar una frase o mensaje para acompañar la tarjeta o regalo. | Potenciar la expresión verbal y afectiva. | |
| Viernes | Inicio | Preparación de la celebración<br>- Ensayar una pequeña presentación o canto dedicado a las madres.<br>- Decorar el aula con los trabajos realizados. | Generar expectativa y organización para la celebración. |
| Desarrollo | Celebración<br>- Realizar la actividad con las madres (si es posible), mostrando las obras, cantando y compartiendo momentos. | Fortalecer los vínculos familiares y el reconocimiento del amor materno. | |
| Cierre | Reflexión final<br>- Compartir qué aprendieron y qué les gustó más del proyecto.<br>- Agradecer a las madres por su presencia. | Cierre emocional y valoración del proceso. |
Observaciones
- La secuencia está diseñada para promover la expresión artística, emocional y social de los niños, con actividades adaptadas a su edad y capacidades.
- Se recomienda utilizar materiales accesibles, promover la participación activa y valorar la creatividad de cada niño.
- La participación de las madres o figuras maternas en la festividad fortalece el vínculo y enriquece la experiencia educativa.
¿Deseas que agregue otros aspectos específicos o detalles adicionales?
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
