CUIDO MI SALUD
Por
channelkids
2025-04-26
Planeación didáctica por proyectos ¡CUIDO MI SALUD!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 4 años en educación preescolar, enfocado en promover hábitos de cuidado de la salud, el bienestar y la diversidad, a través de metodologías de servicios en el aula.
Campos formativos
| Campos formativos | Aspectos a desarrollar |
|---|---|
| Desarrollo personal y social | Reconocer y expresar emociones, cuidar su cuerpo, valorar la diversidad y aprender hábitos saludables. |
| Lenguaje y comunicación | Utilizar diversos lenguajes para expresar necesidades y emociones relacionadas con el cuidado de la salud. |
| Pensamiento matemático | Reconocer cambios en el cuerpo y en el entorno, ordenar acciones relacionadas con la higiene y cuidado. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer el cuerpo humano, el cuidado del entorno, y comprender acciones responsables para la salud y la seguridad. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Vida saludable | Promover hábitos de higiene, actividad física, alimentación saludable y cuidado del entorno. |
Metodología de enseñanza
- Servicios: La propuesta se centra en brindar experiencias significativas en el aula, promoviendo la participación activa, el trabajo en equipo, la exploración y la expresión a través de diversos lenguajes (verbal, corporal, visual, musical).
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del tema: "Cuidar mi salud"<br>- Cuento breve sobre un personaje que aprende a lavarse las manos y a comer frutas.<br>- Preguntas para activar conocimientos previos: "¿Qué hacen ustedes para estar sanos?" | - Charla guiada sobre hábitos de higiene y alimentación.<br>- Juego de roles: imitar acciones de higiene (lavarse manos, cepillar dientes).<br>- Dibujo libre sobre cómo cuidan su cuerpo. | - Compartir dibujos y expresar qué hicieron para cuidarse.<br>- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy para estar sanos?" |
| Martes | Revisión de acciones de higiene<br>- Canción sobre el lavado de manos.<br>- Mostrar imágenes de acciones saludables. | - Actividad plástica: crear un cartel con dibujos de hábitos saludables.<br>- Juego en circuito: simular acciones de higiene y actividad física. | - Presentar el cartel al grupo.<br>- Comentarios sobre la importancia de cada acción. |
| Miércoles | Exploración del cuerpo y cambios<br>- Charla con imágenes del cuerpo humano.<br>- Preguntas: "¿Qué pasa cuando crecemos?" | - Pintura con manos y figuras humanas.<br>- Cuento sobre cambios en el cuerpo y la importancia del cuidado. | - Compartir dibujos y hablar sobre los cambios.<br>- Cierre con una canción sobre el cuerpo. |
| Jueves | Diversidad y cuidado del entorno<br>- Visualización de fotos de seres vivos y objetos naturales.<br>- Diálogo sobre diferentes seres y su cuidado. | - Juego de clasificación: seres vivos y no vivos.<br>- Visita a un jardín cercano o área verde para observar y cuidar plantas. | - Recolección de hojas o piedras para decorar el aula.<br>- Reflexión: "¿Por qué debemos cuidar a todos los seres?" |
| Viernes | Seguridad y acciones en emergencias<br>- Preguntas: "¿Qué debemos hacer si hay una emergencia?" | - Simulación de situaciones de emergencia (llamar a un adulto, salir en caso de incendio).<br>- Manualidad: crear un cartel con medidas de seguridad. | - Práctica de acciones de seguridad en el aula.<br>- Cierre con una historia o canción sobre cuidarse y protegerse. |
Contenidos y Propósitos
| Contenidos | Propósitos |
|---|---|
| Lenguajes: Comunicación comunitaria | Expresar necesidades y emociones relacionadas con el cuidado de la salud mediante diversos lenguajes. |
| Saberes familiares | Promover el uso de conocimientos comunitarios para resolver necesidades en el hogar, como higiene y alimentación. |
| Cuerpo y crecimiento | Describir su cuerpo y cambios que experimenta al crecer, promoviendo el cuidado personal. |
| Transformación del entorno | Fomentar la modificación responsable del entorno para satisfacer necesidades básicas, respetando la diversidad. |
| Cuidado de la salud | Incentivar acciones de higiene, limpieza, actividad física y alimentación saludable. |
| Medidas de seguridad | Aprender a actuar en situaciones de emergencia para cuidar su integridad y la de los demás. |
Recursos y materiales
- Cuentos y libros sobre salud y cuerpo
- Imágenes y carteles ilustrativos
- Materiales plásticos (papel, colores, témperas)
- Material para manualidades
- Canciones y videos relacionados con el cuidado de la salud
- Espacios del aula y zona verde para exploración
Evaluación
| Instrumentos | Criterios |
|---|---|
| Observación participativa | Participación activa en actividades, expresiones emocionales y sociales. |
| Registro de producciones | Dibujos, carteles y trabajos que evidencien comprensión de hábitos saludables y seguridad. |
| Rúbrica de habilidades sociales y de cuidado | Capacidad para expresar emociones y necesidades, y acciones responsables en el aula y en el hogar. |
| Autoevaluación infantil | Reconocer y verbalizar acciones que realiza para cuidar su salud y la de otros. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños y niñas desarrollen una conciencia temprana sobre el cuidado de su salud, promoviendo acciones responsables y respetuosas con su entorno y la diversidad, mediante actividades lúdicas, creativas y participativas en el aula.
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