Inicio

• Actividad 1: Canto de bienvenida “Soy único y especial”, con movimientos y gestos para activar el cuerpo y la atención.
• Actividad 2: Ronda de preguntas: “¿Qué profesiones conocen?” y “¿Alguna vez han visto a alguien hacer diferentes trabajos?” para activar conocimientos previos y explorar ideas sobre profesiones y género.

Desarrollo

• Actividad 3: Juego sensorial: “Siluetas en la caja misteriosa”. Se colocan recortes de diferentes siluetas (personas, personas con herramientas, con instrumentos) en una caja. Los niños meten la mano, sienten y describen las siluetas, relacionándolas con profesiones sin verlas, promoviendo la exploración táctil y el reconocimiento de formas.
• Actividad 4: Movimiento: “Camino de profesiones”, los niños imitan movimientos asociados a diferentes profesiones (saltar como un bombero, caminar con paso lento como un doctor, etc.).

Cierre

• Cuento interactivo: “Los amigos que son diferentes”, donde se narran historias de personajes con diferentes profesiones y características, resaltando que todos pueden ser lo que quieran sin importar su género.
• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos hoy sobre las profesiones y quienes las pueden hacer todos?”.

Inicio

• Actividad 1: Canción “Yo puedo ser lo que quiera” con movimientos libres.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: “¿Qué profesiones les gustaría ser cuando sean grandes?”.

Desarrollo

• Actividad 3: Creación artística: “Silhouette collage”. Los niños recortan y pegan siluetas de figuras humanas en cartulina, decorándolas con colores y texturas, y asignándoles profesiones (por ejemplo, silueta con casco de constructor, con bata de doctor). Se fomenta la creatividad y la asociación libre.
• Actividad 4: Juego de roles: “El mercado de profesiones”. Se preparan puestos con disfraces y objetos relacionados (casco, bata, herramienta). Los niños rotan jugando diferentes profesiones, fomentando la exploración de habilidades y roles.

Cierre

• Compartir sus siluetas y explicar qué profesiones eligieron y qué habilidades creen que tienen.
• Pregunta guiada: “¿Piensan que todos pueden hacer cualquier trabajo?”.

Inicio

• Actividad 1: Canto “La igualdad es importante”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué creen que pasa si alguien no puede hacer una profesión solo por ser niño o niña?” para activar el pensamiento crítico.

Desarrollo

• Actividad 3: Inventar historias en grupos: cada grupo crea una historia en la que personajes con diferentes siluetas y profesiones trabajan juntos para resolver un problema en la comunidad. Se promueve el trabajo en equipo y la reflexión sobre la igualdad.
• Actividad 4: Movimiento: “Carrera de profesiones”. Los niños corren en diferentes estaciones, en cada uno deben realizar una tarea relacionada con una profesión (saltar como un bombero, lanzar una pelota como un médico, etc.).

Cierre

• Diálogo: “¿Qué aprendimos de trabajar en equipo y de que todos podemos hacer muchas cosas?”
• Lectura compartida de una historia sencilla sobre igualdad de oportunidades.

Inicio

• Actividad 1: Canción “Todos somos iguales”.
• Actividad 2: Preguntas: “¿Qué cosas diferentes tienen los niños y niñas en sus casas o comunidades?” para valorar la diversidad.

Desarrollo

• Actividad 3: Actividad sensorial: “Rastreo de siluetas”. Se colocan en el suelo diferentes siluetas relacionadas con profesiones y habilidades. Los niños, con los ojos cerrados o tapados, sienten y ubican las siluetas, relacionándolas con los roles que conocen.
• Actividad 4: Dibujo colectivo: “Mi silueta y lo que quiero ser”. En una gran cartulina, cada niño dibuja su silueta y escribe o dice qué le gustaría ser cuando sea grande, sin importar si es niño o niña.

Cierre

• Compartir sus dibujos y reflexionar: “¿Todos podemos ser lo que queramos?”
• Cuento corto: “La historia de un niño y una niña que hicieron lo que querían”.

Inicio

• Actividad 1: Canción de despedida y agradecimiento “Soy importante”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendieron esta semana sobre las profesiones y la igualdad?” para activar la memoria y los aprendizajes.

Desarrollo

• Actividad 3: Preparación del producto final: “Nuestro mural de siluetas igualitarias”. Los niños pegan en un mural siluetas recortadas y decoradas durante la semana, con nombres y profesiones.
• Actividad 4: Ensayo y presentación del mural, explicando qué profesiones dibujaron y por qué creen que todos pueden hacer cualquier trabajo.

Cierre

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre que todos somos iguales y diferentes al mismo tiempo?”
• Cuento final: “El árbol de las profesiones”, que simboliza la diversidad y la igualdad.