Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Inicio

• Cuento sensorial: Se les lee un cuento sobre figuras geométricas (puede ser un cuento con imágenes de círculos, cuadrados y triángulos en objetos cotidianos). Se invita a los niños a tocar y sentir las figuras en las ilustraciones.
• Pregunta motivadora: "¿Qué formas podemos encontrar en las cosas que nos rodean?"

Desarrollo

• Actividad sensorial: En una caja misteriosa, los niños exploran objetos de diferentes formas (una pelota, un bloque, una lámina de papel doblada), identificando si son círculos, cuadrados o triángulos.
• Juego de clasificación: Con imágenes recortadas de objetos (una rueda, una ventana, una pizza), los niños clasifican en grupos según su forma.

Cierre

• Ronda de reconocimiento: Cada niño comparte una forma que encontró en el aula o en su mochila, señalándola y diciendo su nombre.
• Canción: Se canta una canción simple sobre las figuras geométricas para reforzar el aprendizaje.

Inicio

• Revisión rápida: Se muestran las figuras del día anterior y se pide a los niños que las nombren.
• Pregunta: "¿Dónde más podemos ver estas figuras en nuestro entorno?"

Desarrollo

• Paseo sensorial: Se realiza un recorrido en el aula, identificando objetos con diferentes formas (ventanas, mesas, relojes). Los niños tocan y señalan las figuras.
• Manualidad: Con plastilina, los niños moldean diferentes figuras geométricas, explorando sus formas con las manos.

Cierre

• Presentación: Cada niño muestra la figura que moldeó y comparte qué forma es.
• Cierre musical: Repetición de la canción sobre las figuras.

Inicio

• Juego de adivinanzas: Se muestran objetos y los niños adivinan qué figura geométrica es.
• Pregunta: "¿Qué formas podemos dibujar en nuestro papel?"

Desarrollo

• Dibujo libre: En una hoja grande, los niños dibujan figuras geométricas usando lápices de colores, explorando diferentes tamaños y combinaciones.
• Juego sensorial: En una mesa con arena o arroz, los niños dibujan figuras usando los dedos o utensilios, sintiendo las formas en el material.

Cierre

• Compartir dibujos: Cada niño muestra y describe qué figura dibujó.
• Canción o rima sobre formas.

Inicio

• Revisión: Se muestran objetos con figuras y se pide que las nombren.
• Pregunta: "¿Qué figura tiene lados rectos? ¿Y qué figura tiene una curva?"

Desarrollo

• Juego de construcción: Usando bloques de diferentes formas, los niños construyen estructuras y detectan las formas involucradas.
• Juego de movimiento: Imitan las formas en el espacio, por ejemplo, formando círculos, cuadrados o triángulos con sus cuerpos.

Cierre

• Reflexión en ronda: ¿Qué figuras usamos hoy? ¿Dónde las vimos?
• Canción de las figuras.

Inicio

• Actividad motriz: Juego de imitación: Los niños imitan figuras en el espacio, saltando en círculos, formando cuadrados con sus brazos, etc.

Desarrollo

• Creación colectiva: Con papel, pegamento y recortes, los niños pegan figuras en un mural formando un collage de formas.
• Juego de clasificación en grupo: Se distribuyen objetos y los niños los agrupan según la figura.

Cierre

• Presentación del collage: Cada grupo explica qué figuras usaron.
• Canción final: Revisión de las figuras con una canción.

Inicio

• Cuento visual: Se inicia con un cuento sobre personajes que encuentran figuras en su día a día (ejemplo: un caracol con forma de espiral, una casa con forma de cuadrado).
• Pregunta motivadora: "¿Qué figuras podemos ver en las cosas que usamos todos los días?"

Desarrollo

• Exploración en el aula: Los niños buscan en los objetos del aula formas similares a las figuras aprendidas.
• Juego sensorial: En una caja, los niños extraen objetos y los clasifican por forma.

Cierre

• Ronda de reconocimiento: Cada niño comparte una figura que encontró en el aula.
• Canción o rima sobre las formas.

Inicio

• Revisión rápida: Mostrar figuras y preguntar sus nombres.
• Pregunta: "¿Qué figura tiene lados iguales y curvas?"

Desarrollo

• Paseo por el aula o patio: Buscar objetos que tengan figuras iguales o diferentes.
• Manualidad: Dibujar en cartulina las figuras encontradas en la exploración.

Cierre

• Compartir dibujos y explicar qué figura dibujaron.
• Canción sobre las formas.

Inicio

• Juego de adivinanzas: Se muestran objetos y se pide identificar su figura.
• Pregunta: "¿Qué figura tiene tres lados? ¿Y qué figura tiene cuatro lados?"

Desarrollo

• Juego con bloques: Crear figuras con bloques y explorar sus formas.
• Movimiento: Formar figuras con el cuerpo en el espacio, por ejemplo, haciendo un círculo o un triángulo gigante.

Cierre

• Ronda de reflexión: ¿Qué figura fue más fácil de hacer? ¿Y cuál más difícil?
• Canción o rima.

Inicio

• Revisión de las figuras: Mostrar objetos y preguntar qué figura es.
• Pregunta: "¿Qué figura tiene lados rectos y todos iguales?"

Desarrollo

• Juego de construcción: Crear figuras con diferentes materiales (palitos, plastilina, papel).
• Dibujo en grupo: Dibujar en un mural las figuras que encontraron en la actividad.

Cierre

• Presentación del mural y explicación.
• Canción de reconocimiento de formas.

Inicio

• Juego motriz: Imitar formas en el espacio, saltando, caminando y formando figuras con el cuerpo.
• Pregunta: "¿Qué figura podemos hacer con nuestros brazos o piernas?"

Desarrollo

• Creación de un collage: Pegando objetos con diferentes formas en un cartel grande.
• Juego de clasificación: Agrupar objetos por figura en equipos.

Cierre

• Presentación del collage y explicación.
• Cierre con una canción sobre las figuras geométricas.