Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Valorización de nuestra lengua materna como herramienta para conocer los números en Tenek y en español
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Valorización de nuestra lengua materna como herramienta para conocer los números en Tenek y en español» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Valorización de nuestra lengua materna como herramienta para conocer los números en Tenek y en español» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con valorización de nuestra lengua materna como herramienta para conocer los números en Tenek y en español. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
- Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la lengua de la comunidad y otras culturas.
Lenguajes (PDA)
- Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)
- Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)
- Observa y describe en su lengua materna animales y elementos de su entorno, cómo son, dónde viven, qué comen y cuidados que necesitan.
- Explica en su lengua materna fenómenos naturales.
- Se familiariza con monedas y billetes en diversas situaciones, intuición de su valor.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)
- La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de igualdad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)
- Aprecia la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza y sugiere acciones para cuidarlos y preservarlos.
Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas) para Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Semana 1: Familiarización con la lengua Tenek y reconocimiento de números en su entorno
Lunes
- Inicio: Presentar la palabra "Tenek" y conversar sobre la importancia de la lengua materna en la comunidad.
- Desarrollo: Escuchar y repetir palabras en Tenek relacionadas con números y animales. Juego sensorial con tarjetas de números y animales en Tenek y español.
- Cierre: Cantar una canción simple en Tenek y español que incluya los números aprendidos.
Martes
- Inicio: Mostrar objetos del entorno (piedras, hojas, juguetes) y nombrarlos en español y Tenek.
- Desarrollo: Juego de clasificación: separar objetos por tamaño, forma o color y nombrarlos en ambas lenguas.
- Cierre: Dibujar en un mural los objetos y decir en voz alta su nombre en ambas lenguas.
Miércoles
- Inicio: Conversar sobre cómo contamos en nuestra comunidad y en español.
- Desarrollo: Juego con las manos y los dedos, contando en español y en Tenek, usando canciones o rimas.
- Cierre: Inventar una pequeña historia en la que los niños usen los números en ambas lenguas.
Jueves
- Inicio: Presentar animales del entorno y su nombre en Tenek y español.
- Desarrollo: Observación y descripción de los animales (dibujos, figuras o en vivo si hay).
- Cierre: Imitar sonidos de animales y repetir los nombres en ambas lenguas.
Viernes
- Inicio: Revisión de lo aprendido durante la semana.
- Desarrollo: Juego de memoria con tarjetas de números y animales en Tenek y español.
- Cierre: Cantar y bailar una canción en ambas lenguas que incluya los números y animales.
Semana 2: Explorando los números en Tenek y en español a través del juego y la interacción
Lunes
- Inicio: Recordar los números en Tenek y español aprendidos la semana pasada.
- Desarrollo: Juego de "Búsqueda del tesoro" en el aula, encontrando objetos y contando en ambas lenguas.
- Cierre: Compartir qué objetos encontraron y contar en voz alta en las dos lenguas.
Martes
- Inicio: Presentar monedas y billetes en español, y en la comunidad, en Tenek.
- Desarrollo: Juego de simulación en el mercado: comprar y vender con monedas y billetes, diciendo los valores en ambas lenguas.
- Cierre: Dibujo de una tienda y los objetos que se pueden comprar, nombrándolos en ambas lenguas.
Miércoles
- Inicio: Reflexionar sobre la importancia de contar y usar las monedas en la vida diaria.
- Desarrollo: Crear una "tienda" con objetos en el aula y practicar el conteo en ambas lenguas.
- Cierre: Cantar una canción sobre contar y comprar en Tenek y español.
Jueves
- Inicio: Recordar los animales y objetos vistos anteriormente y sus números.
- Desarrollo: Juego de asociación: unir tarjetas de animales y objetos con sus números en Tenek y en español.
- Cierre: Contar en parejas los objetos y animales en ambas lenguas.
Viernes
- Inicio: Revisión de los conocimientos adquiridos.
- Desarrollo: Juego de roles: "Mercado" donde niños hacen de vendedores y compradores usando los números y monedas.
- Cierre: Conversar sobre la experiencia y decir en voz alta los números en ambas lenguas.
Semana 3: Conociendo y describiendo animales y elementos del entorno en ambas lenguas
Lunes
- Inicio: Presentar imágenes de animales y elementos del entorno en Tenek y español.
- Desarrollo: Observación y descripción sensorial: textura, color, tamaño y sonidos en ambas lenguas.
- Cierre: Dibujar un animal o elemento y decir en voz alta su descripción en ambas lenguas.
Martes
- Inicio: Preguntar qué animales y elementos les gustan más y por qué.
- Desarrollo: Crear un mural colectivo con dibujos y descripciones en ambas lenguas.
- Cierre: Narrar una pequeña historia en la que los niños usen palabras de su descripción.
Miércoles
- Inicio: Revisión de las características de animales y objetos aprendidos.
- Desarrollo: Juego de roles: "Animales en su hábitat", representando en el aula y usando vocabulario en ambas lenguas.
- Cierre: Cantar una canción sobre animales y la naturaleza en Tenek y español.
Jueves
- Inicio: Presentar datos curiosos sobre animales y plantas en ambas lenguas.
- Desarrollo: Actividad sensorial: explorar diferentes texturas y sonidos relacionados con animales y plantas.
- Cierre: Compartir en la ronda lo que más les gustó y describirlo.
Viernes
- Inicio: Recordar las actividades de la semana.
- Desarrollo: Crear un pequeño libro sensorial, pegando imágenes y diciendo en ambas lenguas.
- Cierre: Leer en grupo el libro y repetir las palabras clave en ambas lenguas.
Semana 4: Culminación y celebración de la lengua y los números en comunidad
Lunes
- Inicio: Explicar que vamos a preparar una pequeña exposición oral y sensorial sobre lo aprendido.
- Desarrollo: Ensayar en pequeños grupos describir animales, objetos y números en Tenek y español.
- Cierre: Presentar en voz alta una frase o canción preparada.
Martes
- Inicio: Preparar materiales para la exposición: dibujos, fotos, objetos.
- Desarrollo: Organizar la exposición en diferentes estaciones.
- Cierre: Practicar la presentación final en pequeños grupos.
Miércoles
- Inicio: Invitar a las familias y comunidad a visitar la exposición.
- Desarrollo: Montar la exposición en el aula y en el espacio comunitario.
- Cierre: Recibir a las familias y explicar en qué consiste cada estación, usando las palabras en ambas lenguas.
Jueves
- Inicio: Celebrar la diversidad cultural y lingüística en la comunidad.
- Desarrollo: Participar en actividades de danza, canto y relatos en Tenek y español con las familias.
- Cierre: Compartir experiencias y agradecer la participación.
Viernes
- Inicio: Reflexionar sobre lo aprendido y lo que más disfrutaron.
- Desarrollo: Elaborar un mural colectivo con palabras, dibujos y fotografías del proyecto.
- Cierre: Realizar una pequeña ceremonia de cierre, entregando a cada niño un certificado simbólico por su esfuerzo y participación.
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
Evento final
- Una exposición comunitaria donde los niños presentan un mural, un pequeño libro sensorial y realizan una breve dramatización o canto usando los números y vocabulario en Tenek y español.
Criterios de evaluación
- Participación activa en actividades y exposiciones.
- Uso correcto de palabras en ambas lenguas.
- Capacidad para describir animales, objetos y números.
- Evidencia de valoración y respeto por la lengua y cultura de la comunidad.
Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual
- Observación continua del interés, participación y uso del vocabulario en actividades diarias.
- Registro de avances en el uso de números y palabras en Tenek durante las actividades lúdicas.
- Retroalimentación verbal y gestual para fortalecer la pronunciación y comprensión.
- Revisión de los productos creados (dibujos, libros sensoriales, exposiciones).
- Conversaciones con las familias para conocer el aprendizaje en casa y la valoración de la lengua materna.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
