Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: FIGURAS A MI ALREDEDOR
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «FIGURAS A MI ALREDEDOR» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «FIGURAS A MI ALREDEDOR» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con fIGURAS A MI ALREDEDOR. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Saberes y pensamiento científico.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica
- Nombre del Proyecto: FIGURAS A MI ALREDEDOR
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocimiento, clasificación y relación de figuras geométricas con objetos del entorno, promoviendo actividades sensoriales, lúdicas y de movimiento para potenciar la percepción visual y el pensamiento lógico de niños de 4 años.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación
- Eje Articulador: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Saberes y Pensamiento Científico: Identificación y clasificación de formas geométricas en objetos del entorno, representación con dibujos y líneas.
- PDA: Reconocer formas en objetos cotidianos y representarlas de manera sencilla.
Fase 1: Introducción, Conocimientos Previos y Identificación del Problema
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Objetivo | Despertar interés, activar conocimientos previos y explorar objetos con formas geométricas. |
|
Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Objetivo | Fomentar la curiosidad, hacer preguntas simples y promover la expresión con dibujos o juego. |
|
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Objetivo | Observar, comparar y sacar conclusiones simples sobre las formas y objetos. |
|
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Objetivo | Crear, observar resultados y compartir experiencias. |
|
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
| Aspecto | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|
| Habilidades |
|
| Vida Cotidiana |
|
| Evaluación |
|
Esta planeación busca que los niños exploren, experimenten y comprendan las formas geométricas a través de actividades sensoriales, lúdicas y significativas, promoviendo su pensamiento crítico y su relación con el entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Saberes y pensamiento científico
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
