Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: SILABAS TA TE TI TO TU
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «SILABAS TA TE TI TO TU» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «SILABAS TA TE TI TO TU» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con sILABAS TA TE TI TO TU. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información del Proyecto
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
- Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Lenguajes (PDA)
- De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida: "Las silabas suenan ya", donde los niños y niñas saludan y cantan en coro, integrando movimientos con las sílabas (TA TE TI TO TU).
- Actividad 2: Juego de reconocimiento: "¿Qué silaba escuchas?" con sonidos y palabras simples, donde los niños imitan sonidos y expresan si escuchan "ta", "te", "ti", "to" o "tu".
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial: "El saco misterioso de las sílabas". Se colocan objetos (una pelota, una taza, una torta, etc.) con etiquetas que contienen las sílabas TA, TE, TI, TO, TU. Los niños sacan un objeto, lo observan, lo tocan y dicen la sílaba correspondiente.
- Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino de las sílabas". Los niños forman un circuito en el aula y, al escuchar cada sílaba, deben caminar, saltar o gatear hasta la etiqueta correspondiente en el piso.
Cierre
- Cuento breve y participativo: "Las aventuras de Tato y Titi", donde los personajes viajan por diferentes lugares diciendo sus sílabas. Los niños repiten y señalan las sílabas a medida que aparecen.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Saludo con movimientos: "Las sílabas saltarinas", en donde los niños saludan y saltan diciendo en voz alta las sílabas TA, TE, TI, TO, TU.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué sonidos escuchamos en nuestras palabras favoritas?" para activar conocimientos previos sobre sonidos y sílabas.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de tarjetas con las sílabas y dibujos relacionados. Los niños decoran y ordenan las tarjetas formando palabras con dos sílabas (como TATA, TETE, TITI).
- Actividad 4: Juego de imitación: "Soy la sílaba", en el que un niño dice una sílaba y los demás la repiten, haciendo gestos o movimientos que simbolicen esa sílaba.
Cierre
- "El paseo de las sílabas": los niños caminan por el aula y al escuchar una sílaba, deben detenerse en esa tarjeta y decirla en voz alta, reforzando reconocimiento.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canción rítmica: "Silaba, Silaba", que combina movimientos y sonidos, donde los niños cantan y mueven las manos al ritmo de las sílabas.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué sílaba escuchaste en tu nombre?" para activar conocimientos sobre la presencia de sílabas en palabras propias.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego sensorial con plastilina: formar las sílabas TA, TE, TI, TO, TU con plastilina, estimulando el tacto y la motricidad fina.
- Actividad 4: Juego de imitación y movimiento: "El tren de las sílabas". Los niños forman una fila y, al escuchar cada sílaba, deben hacer un movimiento o acción (salto, giro, estiramiento).
Cierre
- Narración participativa: "El día en que las sílabas se fueron de paseo", donde los niños cuentan y señalan las sílabas que aprendieron, usando gestos y palabras.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Ronda de saludos con señas: los niños saludan diciendo las sílabas TA, TE, TI, TO, TU con gestos, reforzando la expresión no verbal.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué sílaba empieza tu nombre?" para promover la identificación y reconocimiento de sílabas en su propio nombre.
Desarrollo
- Actividad 3: Teatro de sombras: con siluetas en la pared, los niños representan personajes que dicen sus sílabas, y los demás adivinan qué sílaba es.
- Actividad 4: Juego de movimiento: "Las sílabas en el patio", donde los niños corren hacia diferentes puntos señalados en el patio y dicen la sílaba correspondiente.
Cierre
- Cuento corto: "El día en que las sílabas jugaron en el parque", en el que los niños participan diciendo las sílabas y señalándolas, reforzando su identificación.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canto y movimiento: "Las sílabas en mi cuerpo", donde los niños cantan y tocan partes del cuerpo al decir cada sílaba.
- Actividad 2: Pregunta de cierre: "¿Cuál fue tu sílaba favorita esta semana?" para activar la reflexión y expresión oral.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "El árbol de las sílabas", donde cada niño pega su tarjeta con una sílaba y la dice en voz alta.
- Actividad 4: Juego final: "El puzzle de las sílabas", formando palabras de dos sílabas con tarjetas y armando un mural final.
Cierre
- Cuento lúdico y reflexión: "Las sílabas felices", donde los niños comparten qué aprendieron y qué les gustó más, usando sus propias palabras.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Los niños crearán un mural colectivo titulado "El árbol de las sílabas", en el cual pegarán tarjetas con las sílabas TA, TE, TI, TO, TU, decoradas con dibujos y objetos relacionados, y las pronunciarán en grupo.
Criterios de evaluación observables
- Participación activa en las actividades de reconocimiento y expresión.
- Capacidad para identificar y pronunciar correctamente las sílabas.
- Uso de gestos, movimientos y palabras para expresar las sílabas.
- Colaboración en la elaboración del mural y en actividades grupales.
Este producto refleja la adquisición de habilidades para reconocer, identificar y expresar las sílabas, en línea con los contenidos y PDAs seleccionados.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades lúdicas, tomando notas de la participación y comprensión.
- Preguntas abiertas para que los niños expresen qué aprendieron y qué sílaba les gustó más.
- Registro de las palabras que los niños pueden formar o decir usando las sílabas trabajadas.
- Anécdotas y comentarios espontáneos en las actividades para valorar su interés y avances en reconocimiento oral y expresión.
- Uso de portafolios o registros visuales para documentar el proceso de aprendizaje de cada niño a lo largo de la semana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
