Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Cuéntame un cuento
• Asunto o Problema Principal: Que los alumnos desarrollen su lectura y escritura mediante la lectura de cuentos cortos.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Junio
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte un cuento breve o una anécdota familiar, promoviendo la expresión oral y el reconocimiento de experiencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los cuentos? Juego de "Adivina el cuento" con imágenes y palabras clave.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida de un cuento corto (ejemplo: "La aventura de la hormiga", fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños escuchan, observan ilustraciones y participan en la comprensión del texto.
• Actividad 4: Crear un mural colectivo con los personajes y escenarios del cuento, usando recortes, dibujos y textos cortos.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: ¿Qué les gustó del cuento? ¿Qué aprendieron? Socialización en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de palabras relacionadas con el cuento del día anterior.
• Actividad 2: Recapitulación visual: usar imágenes del cuento para recordar personajes y eventos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir en parejas una pequeña historia inspirada en el cuento leído, usando palabras clave y apoyados por ilustraciones (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Releer en voz alta sus historias, promoviendo la lectura expresiva y colaborativa.

Cierre:

• Compartir las historias con la clase y realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que hacen que un cuento sea interesante.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre cuentos tradicionales para activar la atención.
• Actividad 2: Preguntas sobre las características de un cuento: ¿Qué tiene un cuento? ¿Qué personajes aparecen?

Desarrollo:

• Actividad 3: Analizar en grupo un fragmento del cuento, identificando personajes, escenario y problema.
• Actividad 4: Dibujar en grupo una escena clave del cuento y explicar por qué la eligieron.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre los cuentos? ¿Qué les gustaría crear?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El detective del cuento": con pistas visuales y verbales, los niños descubren elementos del cuento.
• Actividad 2: Revisión de vocabulario nuevo del cuento, usando tarjetas ilustradas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir un final alternativo para el cuento leído, fomentando la creatividad y la resolución de problemas.
• Actividad 4: Compartir en pequeños grupos las ideas y votar por el final más interesante.

Cierre:

• Presentación de los finales alternativos en una pequeña obra de teatro improvisada.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: los niños representan personajes del cuento para profundizar en la comprensión.
• Actividad 2: Preguntas para evaluar la comprensión: ¿Qué aprendieron? ¿Qué personajes les gustaron y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un libro colectivo ilustrado con los fragmentos y personajes del cuento, usando recortes, dibujos y palabras.
• Actividad 4: Revisión y autoevaluación del trabajo realizado durante la semana.

Cierre:

• Círculo de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre los cuentos? ¿Qué les gustaría hacer la próxima semana?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuentacuentos: cada niño comparte un cuento favorito en voz alta.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante escuchar y contar cuentos? (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigar en textos cortos o en internet sobre diferentes tipos de cuentos tradicionales y contemporáneos.
• Actividad 4: Dibujar o escribir en parejas un cuento inventado, usando estructura básica (inicio, desarrollo, cierre).

Cierre:

• Presentación oral de los cuentos inventados en pequeños grupos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de vocabulario: palabras nuevas relacionadas con los cuentos.
• Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas de personajes y escenarios.

Desarrollo:

• Actividad 3: Leer en voz alta un cuento de la colección del aula, promoviendo la comprensión y fluidez.
• Actividad 4: Elaborar un árbol genealógico de personajes del cuento, identificando relaciones y características.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre los personajes y sus historias?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema relacionado con la amistad y la comunidad, vinculando con los personajes de los cuentos.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué valores aprendimos en los cuentos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir una carta a un personaje del cuento, expresando sentimientos y pensamientos (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Dramatización de escenas del cuento en pequeños grupos.

Cierre:

• Compartir las cartas y las dramatizaciones, promoviendo la expresión oral y la empatía.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: palabras y dibujos relacionados con los cuentos.
• Actividad 2: Revisar las historias creadas la semana pasada y seleccionar las más originales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un collage con imágenes y frases de los cuentos, integrando diferentes materiales (revistas, dibujos, textos).
• Actividad 4: Presentar el collage a los compañeros, explicando por qué eligieron ese contenido.

Cierre:

• Reflexión sobre el proceso de creación y lo aprendido en el proyecto.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Cuento gigante": entre todos, construir un cuento en cadena, cada niño aporta una frase o idea.
• Actividad 2: Preguntas de autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar una exposición final del proyecto: cuentos, dibujos, dramatizaciones y collages.
• Actividad 4: Ensayo general para la exposición.

Cierre:

• Presentación del trabajo a la comunidad escolar y familia, en un acto que promueva la valoración de la lectura y la escritura.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: Libro colectivo "Nuestro mundo de cuentos"
Descripción: Un libro ilustrado donde cada grupo escribe, ilustra y comparte un cuento inventado o adaptado, integrando personajes, escenarios y valores aprendidos.
Criterios de evaluación:

El producto final evidencia el aprendizaje en lectura, escritura, expresión oral, colaboración y valoración cultural.

Sugerencias de Evaluación Formativa

Las observaciones pueden incluir avances, dificultades o aspectos a fortalecer, promoviendo la autoevaluación y la mejora continua.

Este plan integra actividades creativas, significativas y lúdicas, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y el respeto por las culturas a través de la lectura y escritura de cuentos.