• Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o la comunidad.

• Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

• Escucha narraciones, comenta y pregunta sobre aquello que le interesa, no comprende o le causa extrañeza.

• Reconoce y respeta diferentes formas de interactuar, adecuadas a cada situación comunicativa, como la participación por turnos, la escucha activa, etcétera.

Identificación

Descubriendo quiénes somos

Inicio con una breve historia o cuento que hable sobre la diversidad y la amistad (ejemplo: "Todos somos diferentes, todos somos iguales"). Se invita a los niños a compartir qué cosas les gustan y qué cosas no les gustan, usando dibujos y palabras (Fuente: Libro, Pág. X).

Recuperación

Lo que ya sé

Actividad de lluvia de ideas: en círculo, los niños dicen qué características creen que los hacen iguales o diferentes a sus compañeros. Se usan tarjetas con imágenes y palabras para apoyar la expresión. Se registra en un mural.

Planificación

Nuestro plan de exploración

En pequeños grupos, los niños escogen un aspecto (color favorito, actividad preferida, comida, etc.) para investigar en sus familias y comunidades. Cada grupo decide quién será el encargado de entrevistar y registrar la información con dibujos o palabras.

Acercamiento

Explorando nuestras diferencias y similitudes

Los niños entrevistan a un familiar o amigo cercano sobre sus características favoritas y aspectos que los hacen únicos. Utilizan dibujos, fotos o palabras para registrar sus respuestas. Se comparte en círculo, fomentando la escucha activa y el respeto. (Fuente: Libro, Pág. X).

Comprensión y producción

Creando nuestro mural de identidad

Con la información recabada, cada niño crea un dibujo o una tarjeta que represente quién es, qué le gusta, y qué lo hace especial. Luego, en pequeños grupos, pegan sus creaciones en un mural colectivo titulado "Lo que me gusta y lo que no". Se fomenta la colaboración y el diálogo.

Reconocimiento

Celebrando nuestras diferencias

Los niños presentan su trabajo a la clase, explicando sus dibujos o tarjetas. Se realiza una dinámica de reconocimiento donde cada alumno dice algo positivo sobre sus compañeros, promoviendo la inclusión y la valoración de la diversidad.

Corrección

Mejorando nuestro mural

Se revisa el mural y las presentaciones, haciendo ajustes o agregando detalles. Se reflexiona sobre lo aprendido y cómo podemos respetar y valorar las diferencias en nuestra comunidad escolar.

Integración

Nuestro mural en acción

Se organiza una exposición en el aula donde los niños invitan a otros grados o a la comunidad a conocer su mural y las historias que compartieron. Se fomenta la participación activa y la expresión oral.

Difusión

Compartiendo nuestras historias

Los niños preparan una pequeña presentación (puede ser una lectura, un canto o una dramatización) para compartir en la comunidad escolar, resaltando la importancia de respetar y valorar las diferencias.

Consideraciones

Reflexionando sobre nuestro aprendizaje

Se realiza una ronda de reflexión donde los niños expresan qué aprendieron sobre sí mismos y sus compañeros, qué les gustó del proceso y qué les gustaría mejorar. Se puede usar una rúbrica sencilla con caras felices, neutras y tristes.

Avances

¿Qué logramos y qué sigue?

Evaluación del proyecto mediante una conversación guiada y un portafolio con los trabajos realizados. Se establecen próximas actividades para seguir fortaleciendo la inclusión y el respeto en la comunidad escolar.