Inicio

• Actividad 1: Celebramos la llegada del día con un juego de "¿Qué me gusta?" donde cada niño comparte algo que le gusta y por qué (dinámica oral, estimulando la expresión y la escucha activa).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre gustos y disgustos, y qué cosas les hacen sentir felices o tristes en su día a día. (Recapitulación participativa y activar conocimientos previos).

Desarrollo

• Actividad 3: Lectura compartida en voz alta del texto "Lo que me gusta y lo que no me gusta" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 54). Conversamos sobre las emociones que provoca cada situación y las características de lo que nos agrada y disgusta.
• Actividad 4: Dibujar en la libreta un dibujo que represente algo que les gusta y algo que no les gusta del clima (sol, lluvia, frío, calor). Compartir en pequeños grupos y explicar sus elecciones.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras emociones y gustos? Cada niño comparte una cosa que dibujó y por qué. Se hace un registro oral y se motivan preguntas reflexivas.

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• Actividad 1: Juego de "Caritas en los dedos": cada niño dibuja en sus dedos caritas que expresen felicidad, tristeza, enojo, miedo, y las comparte con la clase.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué cosas diferentes o similares notaron en sus caritas? ¿Qué les provoca sentirse así? (Fomentar la autoexpresión y la reflexión).

Desarrollo

• Actividad 3: En parejas, dialogan sobre sus pasatiempos y tareas que les gustan y no les gustan, anotando en su cuaderno. Incluyen ideas sobre cómo cambian sus emociones en diferentes actividades (ejemplo: jugar, estudiar, ayudar en casa).
• Actividad 4: Elaboración de un mapa de gustos y disgustos (ejemplo: comida, actividades, colores) usando recortes, dibujos o frases cortas en tiras de papel (material manipulable). Se organizan en pequeños grupos para compartir sus mapas y compararlos.

Cierre

• Puesta en común: Cada grupo presenta su mapa y comparte alguna semejanza o diferencia que encontró con otros. Se reflexiona sobre la diversidad de gustos y la importancia de respetar las preferencias de los demás.

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• Actividad 1: "El clima en mi día" – juego de dramatización donde representan diferentes estados del clima (sol, lluvia, viento) y expresan cómo se sienten en cada uno.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué emociones sienten cuando hace mucho calor o mucho frío? ¿Qué actividades disfrutan en cada clima? (Fomentar la empatía y la expresión oral).

Desarrollo

• Actividad 3: Lectura compartida del texto "Lo que me gusta y no me gusta del sol" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 56). Después, en grupos pequeños, conversan sobre sus propias experiencias y emociones con el clima.
• Actividad 4: Dibujo individual de su día ideal en diferentes condiciones climáticas, resaltando lo que les gusta y lo que no, usando colores y símbolos.

Cierre

• Socialización: Cada niño comparte su dibujo y explica qué le gusta de un día soleado o lluvioso, y qué no le gusta. Se realiza una breve reflexión sobre la diversidad de percepciones y sentimientos.

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• Actividad 1: "¿Qué te gusta hacer en tus días especiales?" – juego de roles donde niños representan sus pasatiempos favoritos y los compartan con el grupo.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué actividades hacen que te sientas feliz o triste? ¿Por qué? (Fomentar la autoevaluación y la empatía).

Desarrollo

• Actividad 3: En parejas, recopilan frases cortas que expresen sus gustos y disgustos respecto a actividades, comidas, películas, etc., en tiras de papel de colores (material manipulable).
• Actividad 4: Crear una tabla en la cartelera del aula titulada "Lo que me gusta y no me gusta" con categorías (comida, juegos, películas, canciones). Pegan sus frases en la categoría correspondiente y explican sus elecciones.

Cierre

• Compartir en plenaria: Algunos niños leen sus frases y comentan si comparten gustos con otros compañeros. Reflexión grupal sobre la diversidad y el respeto a las preferencias.

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• Actividad 1: "¿Qué aprendimos esta semana?" – Preguntas abiertas: ¿Qué cosas nos gustan y cuáles nos disgustan? ¿Qué nos ayudó a conocernos mejor? (Autoevaluación).
• Actividad 2: Juego de "La rueda de los gustos": cada niño comparte algo que le gustó de la semana y algo que no le gustó, rotando en pequeños grupos (dinámica de socialización y reflexión).

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración colectiva del mural "Lo que nos gusta y lo que nos disgusta", usando los dibujos, frases y mapas realizados durante la semana. Los niños participan en pegar y organizar los materiales en el mural.
• Actividad 4: Revisión y lectura del mural en comunidad, destacando los aspectos comunes y las diferencias, reforzando la idea de diversidad y respeto.

Cierre

• Reflexión final: Cada niño dice una cosa que aprendió sobre sí mismo y sus compañeros respecto a gustos y disgustos. Se invita a expresar en una frase qué significa para ellos conocer sus propias preferencias y las de otros.