Planeacion Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar: Juguemos a la Jungla (5 Días)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Juguemos a la jungla
Asunto o Problema Principal: Que el alumnado descubra objetos y conceptos de ubicación espacial (atrás de, arriba de, cerca de, a través de) mediante acertijos y actividades que involucren todos sus conocimientos y habilidades.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad.
• Clasificación y experimentación con objetos del entorno, reflejando la diversidad de la comunidad o región.
• Identificación de características del entorno natural (plantas, animales, cuerpos de agua, clima) usando recursos visuales y digitales.
• Hábitos de alimentación saludable y movimiento en espacios diversos.
• Coordinación motriz, control y equilibrio en diferentes espacios, participando en juegos y representaciones.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con canción del “Saludo en la jungla”, donde imitan sonidos de animales (ejemplo: “¡Muuu!” de vaca, “¡Miau!” de gato).
• Actividad 2: Preguntar a los niños si conocen animales que viven en la jungla y qué objetos encuentran en ella, recuperando ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de exploración “Encuentra la jungla”: con imágenes y objetos en el aula que representan elementos de la jungla (hojas, figuras de animales). Los niños deben clasificar y tocar los objetos, identificando sus características.
• Actividad 4: Juego de movimiento “Camino en la jungla”: los niños recorren un circuito y deben pasar por diferentes obstáculos, simulando atravesar árboles o ríos, usando movimientos controlados y equilibrados.

Cierre:

• Actividad final: Cuento sensorial “La aventura en la jungla”, donde se relata una historia usando sonidos y gestos, reforzando conceptos de ubicación espacial (por ejemplo: “El árbol está detrás de la roca”, “El río pasa por debajo de la rama”).

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar la canción “Los animales de la jungla” mientras imitan movimientos de animales (saltando, caminando en cuatro patas).
• Actividad 2: Preguntar qué objetos han visto en la jungla y qué lugares recuerdan, promoviendo la expresión oral.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de acertijos “¿Dónde está?” con objetos escondidos en diferentes lugares del aula: “Está arriba del estante”, “Cerca de la mesa”, “Detrás de la cortina”, “A través del arco”. Los niños deben señalar o mover objetos según la pista.
• Actividad 4: Actividad motriz “El rastro de la jungla”: los niños siguen una línea trazada en el suelo que pasa por diferentes zonas, identificando en qué lugar están respecto a otros objetos (cerca, lejos, arriba, abajo).

Cierre:

• Actividad final: Dibujar o construir con plastilina un escenario de jungla, colocando objetos en diferentes ubicaciones, compartiendo en grupo lo que hicieron y dónde colocaron cada cosa.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción de animales, imitando sonidos y movimientos.
• Actividad 2: Preguntar qué objetos y animales vieron en la jungla y cuáles quieren explorar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con cajas sorpresa: en cada caja hay objetos relacionados con la jungla (hojas, pequeñas figuras, agua en envases). Los niños meten la mano y describen lo que sienten, relacionando con la ubicación (por ejemplo, “Aquí hay un objeto que está debajo de otras cosas”).
• Actividad 4: Juego de movimiento “El escondite en la jungla”: un niño se esconde detrás o debajo de objetos y los demás deben buscarlo, respetando las ubicaciones (detrás, debajo, encima).

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado donde niños representan animales y objetos de la jungla, usando movimientos y palabras sobre la ubicación (ejemplo: “El tigre está encima de la roca”).

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar la canción “La jungla es un lugar feliz” con movimientos libres.
• Actividad 2: Preguntas sobre qué lugares en la casa o comunidad parecen una jungla, relacionando conceptos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación con objetos naturales y de aula: los niños agrupan objetos según si están cerca, lejos, arriba o abajo, usando sus propios cuerpos para indicar estas posiciones.
• Actividad 4: Circuito de movimiento “La aventura en la selva”: los niños recorren diferentes estaciones, en cada una deben realizar una acción que implique ubicarse en un lugar específico (sobre una colchoneta, debajo de una cuerda, detrás de una silla).

Cierre:

• Actividad final: Crear un mural colectivo de la jungla con recortes, colocando los objetos y personajes en diferentes ubicaciones, explicando sus posiciones en voz alta.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y moverse con la canción “La jungla en movimiento”, imitando animales y desplazamientos.
• Actividad 2: Preguntar qué aprendieron sobre la ubicación de objetos y animales en la jungla.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de acertijos orales y físicos: el docente da pistas (“Mi amigo está encima de la roca”, “Mi cuerda pasa por debajo del árbol”) y los niños deben encontrar y mover objetos o personas a los lugares indicados.
• Actividad 4: Juego de roles: los niños representan animales y objetos en diferentes posiciones, usando movimientos y palabras para indicar ubicaciones.

Cierre:

• Actividad final: Presentación grupal donde cada niño dice o muestra un lugar en la jungla, usando gestos y palabras, reforzando conceptos aprendidos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un escenario en la jungla elaborado con objetos, figuras y dibujos, en el que los niños colocan animales y objetos en diferentes ubicaciones (arriba, abajo, detrás, a través). Pueden narrar o señalar las posiciones en voz alta.

Criterios de evaluación observables:

• Coloca objetos en las posiciones indicadas (ejemplo: detrás, arriba, cerca).
• Usa palabras o gestos apropiados para describir la ubicación de objetos y animales.
• Participa activamente en las actividades de exploración y movimiento.

Relación con los PDAs:
El producto refleja la comprensión de las características del entorno natural y el uso de conceptos espaciales en actividades manipulativas y de expresión. Además, promueve la expresión oral y la coordinación motriz en un contexto lúdico y significativo.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación activa y la capacidad de colocar objetos en las posiciones correctas durante las actividades.
• Escuchar las descripciones orales y gestuales de los niños sobre las ubicaciones.
• Realizar preguntas sencillas durante las actividades para verificar su comprensión (“¿Dónde está el animal?” o “¿Puedes señalar qué está arriba?”).
• Anotar las ideas y respuestas espontáneas en cada actividad para ajustar la enseñanza y brindar retroalimentación inmediata.
• Fomentar la reflexión grupal final para que los niños expresen qué aprendieron sobre la ubicación espacial en la jungla.

Este plan favorece el aprendizaje lúdico, sensorial y significativo, promoviendo la exploración, el movimiento y la expresión en un contexto que conecta con sus intereses y su entorno cercano.