Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: La O de Ostión
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La O de Ostión» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La O de Ostión» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la O de Ostión. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Lenguajes |
|---|
| Contenidos: Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. |
| PDA: Uso de textos y recursos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, del compañero o de la familia, promoviendo vínculos con la comunidad y la escuela. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Identificación | Descubriendo la letra O en mi entorno |
|
| Recuperación | Juegos sensoriales con la letra O |
|
| Planificación | Elaborando nuestro plan de aprendizaje |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Explorando el ostión |
|
| Comprensión y producción | Creando con la letra O y el ostión |
|
| Reconocimiento | Reconociendo avances |
|
| Corrección | Ajustes y apoyo |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Integración | Juego de roles con el ostión y la letra O |
|
| Difusión | Compartiendo lo aprendido |
|
| Consideraciones | Reflexión |
|
| Avances | Celebrando logros |
|
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción y Conocimientos previos | Actividades sensoriales y de exploración para introducir la letra O y la forma de óvalo. |
|
| Fase 2: Preguntas de indagación | Formular preguntas simples para promover el interés: "¿Qué objetos tienen forma de O?" |
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| Fase 3: Conclusiones | Comparar y analizar resultados para entender la forma y el sonido de la letra O. |
|
| Fase 4: Diseño, construcción y divulgación | Crear objetos y dibujos que representen la letra O y compartir con la comunidad escolar. |
|
Resumen de actividades clave (sensori-motor y lúdicas):
- Explorar objetos con forma ovalada y redonda.
- Manipular y escuchar el sonido del ostión.
- Dibujar, decorar y construir figuras con la letra O.
- Cantar, jugar y contar historias relacionadas con la letra O.
- Crear un rincón de objetos y trabajos relacionados con la letra O para compartir.
Producto de Desempeño Auténtico
Una exposición en el aula donde los niños
- Muestren objetos y dibujos que contienen la letra O.
- Canten una canción sencilla que incluya la letra O.
- Exploren y describan el ostión y su forma.
- Participen en actividades de reconocimiento y creación de la letra O.
Evaluación formativa
- Observación constante durante las actividades para detectar avances y dificultades.
- Registro de las participaciones y producciones del niño.
- Retroalimentación positiva y apoyo individualizado.
- Participación activa en juegos y actividades sensoriales.
Este plan busca que los niños aprendan la letra O de forma significativa, a través del juego, la exploración sensorial y la expresión creativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
