*Contenidos:* Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

*PDA:* Uso de textos y recursos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, del compañero o de la familia, promoviendo vínculos con la comunidad y la escuela.

Identificación

Descubriendo la letra O en mi entorno

• Observación guiada del aula y alrededores en busca de objetos que tengan formas redondas o que empiecen con O.
• Diálogo sencillo con los niños sobre objetos que conocen y que tienen forma de óvalo o círculo, relacionándolo con la letra O.
• Preguntas abiertas: "¿Qué objetos redondos conoces?" y "¿Qué letra puede tener un objeto como estos?"

Recuperación

Juegos sensoriales con la letra O

• Juego de "¿Qué letra soy?" con objetos de forma ovalada o redonda, donde los niños tocan, mueven y exploran diferentes materiales (gomitas, piedras, pelotas).
• Cantar una canción sencilla que incluya la letra O, acompañada de movimientos: "O, o, o, la letra que en el mundo está, redonda y ovalada, ¡vamos a explorar!".

Planificación

Elaborando nuestro plan de aprendizaje

• Uso de imágenes y símbolos para decidir qué actividades realizarán (dibujar, jugar, explorar).
• Participación guiada en la elección de roles para la exploración del ostión y la identificación de la letra O en diferentes objetos.

Acercamiento

Explorando el ostión

• Manipulación sensorial del ostión: tocar, oler, escuchar el sonido que produce al abrirse (con supervisión).
• Observar la forma ovalada del ostión y compararla con otros objetos redondos y ovalados.
• Juego de "Encuentra la letra O" en imágenes y objetos del aula (dibujos, letras en carteles, objetos).

Comprensión y producción

Creando con la letra O y el ostión

• Dibujar y decorar letras O en diferentes tamaños y colores usando materiales sensoriales (gomitas, plastilina, arena).
• Crear figuras con plastilina que tengan forma ovalada o redonda, relacionándolo con el ostión.
• Escribir la letra O en una cartulina, guiados por el docente, acompañados de sonidos y movimientos.

Reconocimiento

Reconociendo avances

• Juegos de reconocimiento con tarjetas que tengan la letra O y objetos que la representan.
• Mostrar los trabajos realizados y celebrar los aciertos.

Corrección

Ajustes y apoyo

• Revisar y reforzar la forma de la letra O mediante actividades motrices y sensoriales.
• Ofrecer apoyo personalizado si algún niño tiene dificultades para identificar o dibujar la letra.

Integración

Juego de roles con el ostión y la letra O

• Juego simbólico en el que los niños simulan ser ostiones, explorando con las manos y diciendo palabras que empiezan con O.
• Creación de una historia sencilla en la que el ostión busca su letra O y la comparte con sus amigos.

Difusión

Compartiendo lo aprendido

• Exhibición de dibujos, tarjetas y objetos con la letra O en un rincón del aula.
• Cantar la canción de la letra O en grupo y mostrar las figuras creadas.

Consideraciones

Reflexión

• Conversación guiada sobre lo que más les gustó: "¿Qué fue lo que más te gustó aprender o hacer con la letra O?"
• Identificar los objetos y actividades que más disfrutaron.

Avances

Celebrando logros

• Realización de una pequeña exposición con los trabajos y objetos relacionados con la letra O.
• Felicitaciones y reconocimiento a todos los niños por su esfuerzo y aprendizaje.

Fase 1: Introducción y Conocimientos previos

Actividades sensoriales y de exploración para introducir la letra O y la forma de óvalo.

• Observación y comparación de objetos ovalados y redondos (ostión, pelota, huevo).
• Juego con bloques y objetos para identificar formas similares a la letra O.

Fase 2: Preguntas de indagación

Formular preguntas simples para promover el interés: "¿Qué objetos tienen forma de O?"

• Dibujo guiado, donde los niños expresen qué objetos conocen que tengan forma de O.
• Uso de tarjetas con imágenes para seleccionar objetos que empiezan con O.

Fase 3: Conclusiones

Comparar y analizar resultados para entender la forma y el sonido de la letra O.

• Observación del ostión abierto y cerrado, comparando formas y texturas.
• Discusión sobre cómo la forma de los objetos ayuda a reconocer la letra O.

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear objetos y dibujos que representen la letra O y compartir con la comunidad escolar.

• Elaboración de un mural con objetos, dibujos y fotografías relacionados con O.
• Presentar en grupo las actividades y descubrimientos, usando palabras sencillas.