Inicio

• Actividad 1: Saludo con canción “¿Cómo estás hoy?” usando gestos y expresiones faciales para invitar a los niños a participar y expresar su estado emocional.
• Actividad 2: Ronda de reconocimiento: cada niño dice si se siente feliz, triste o enojado, imitando expresiones faciales de cada emoción.

Desarrollo

• Actividad 3: Juego de máscaras emocionales: con cartulina y colores, los niños crean máscaras que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo). Luego, en pequeños grupos, se representan con las máscaras en una actividad de dramatización sencilla.
• Actividad 4: Movilidad sensorial: imitar animales o personajes que expresen emociones (ejemplo: saltar como un conejo feliz, arrastrarse como un gato triste).

Cierre

• Actividad final: Cuento “La historia de las emociones” donde se narran situaciones simples que generan diferentes emociones, invitando a los niños a imitar las expresiones que ven en el cuento.

Inicio

• Actividad 1: Canción “Las emociones en mí” acompañada de gestos, para activar las expresiones faciales y corporales.
• Actividad 2: Conversación guiada: ¿Qué me hace sentir feliz? ¿Qué me da miedo? Compartimos en voz alta y expresamos con gestos.

Desarrollo

• Actividad 3: Juego sensorial con materiales (pelotas suaves, telas, peluches) donde los niños exploran diferentes texturas y relacionan cada material con una emoción (por ejemplo, peluche suave para alegría).
• Actividad 4: Juegos de movimiento: imitar emociones en diferentes posturas y movimientos (saltar con alegría, arrugarse por tristeza).

Cierre

• Actividad final: Dibujar en una hoja sencilla una cara que exprese lo que sienten en ese momento y compartir con la clase.

Inicio

• Actividad 1: Saludo con expresión facial y música suave.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: ¿Qué emoción sientes ahora? (con gestos y palabras) y lo expresan en una ronda.

Desarrollo

• Actividad 3: Juego de dramatización: en pequeños grupos, con disfraces o accesorios, representan situaciones que generan emociones (ejemplo: recibir un regalo, perder un juguete).
• Actividad 4: Movimiento libre: imitar emociones en el espacio, desplazándose o parándose en diferentes posturas.

Cierre

• Actividad final: Cuento narrado con títeres donde los personajes expresan diferentes sentimientos, y los niños identifican la emoción en cada uno.

Inicio

• Actividad 1: Canción “Las emociones en mi corazón”, con movimientos y expresiones faciales.
• Actividad 2: Charla sencilla: ¿Qué hago cuando estoy feliz? ¿Y cuando tengo miedo? Compartimos con gestos y palabras.

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de “cajas de emociones”: cada niño decorará una caja (puede ser de cartón) y pondrá en ella objetos que representan emociones (una pelota para alegría, una tela gris para tristeza). Luego, los niños cuentan qué objetos tienen y qué emociones representan.
• Actividad 4: Juegos de movimiento y expresión: imitar emociones en diferentes posturas y en grupo, siguiendo instrucciones.

Cierre

• Actividad final: Cuento participativo, en el que los niños imitan las emociones de los personajes y comparten cómo se sienten en cada situación.

Inicio

• Actividad 1: Canto y saludo con gestos: “Hoy me siento así...” y expresan su emoción preferida.
• Actividad 2: Ronda de emociones: cada niño comparte qué emoción le gustó más esa semana y por qué.

Desarrollo

• Actividad 3: Juego de roles: en parejas, representan escenas donde expresan emociones usando solo gestos y sonidos (por ejemplo, llorar, reír).
• Actividad 4: Movimiento libre, imitando diferentes emociones en el espacio, en silencio o con sonidos suaves.

Cierre

• Actividad final: Dibujo colectivo: en una cartulina grande, cada niño dibuja una cara feliz, triste o sorprendente, y la colocan en un mural de emociones.