Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Expreso mis necesidades y emociones para potenciar mi desarrollo emocional
Por
channelkids
2025-09-16
¿Buscas una planeación didáctica efectiva para Primer Grado de Preescolar que ayude a los niños a expresar sus necesidades y emociones? En esta etapa tan importante del desarrollo infantil, es fundamental diseñar actividades que fomenten la inteligencia emocional, permitiendo que los pequeños comuniquen sus sentimientos y necesidades de manera positiva y segura. Aquí te ofrecemos una guía completa y recursos didácticos para potenciar el desarrollo emocional de los niños en primer grado de preescolar, facilitando su crecimiento integral y promoviendo un ambiente de aprendizaje emocionalmente saludable.
Implementar una planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar que enfoque en la expresión de necesidades y emociones es clave para desarrollar habilidades socioemocionales en los niños. Aprovecha los recursos y actividades propuestas para crear un ambiente de aprendizaje que fomente la comunicación emocional y fortalezca la inteligencia emocional desde temprana edad. Explora más ideas educativas y recursos para potenciar el bienestar y el crecimiento integral de los pequeños en tu aula, y acompáñalos en su camino hacia una educación emocional sólida y significativa.
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Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Expreso mis necesidades y emociones
- Asunto o Problema: Los niños de 3 años tienen dificultades para expresarse oralmente sobre sus gustos o necesidades en su entorno familiar y comunitario.
- Tipo: Por Fases Metodológicas (basado en problemas y exploración activa)
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Aula y espacios cercanos (patio, rincón de exploración)
- Metodología: Basada en problemas, exploración sensorial, juego y participación activa.
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, comunicación, expresión emocional, interacción social.
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Lenguajes: Comunicación oral, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos.
- PDA: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos para expresar necesidades, emociones y gustos en su comunidad.
- Saberes y Pensamiento Científico: Saberes familiares y comunitarios que resuelven necesidades en el hogar y comunidad.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Dibujo colectivo: Un mural donde cada niño expresa, mediante dibujos, algo que le gusta o necesita (ej. “Me gusta jugar con la pelota”, “Estoy feliz”).
- Criterios:
- El niño usó colores y formas para expresar una idea.
- Participó en la actividad, mostrando interés y participación.
- Utilizó gestos, palabras o señas para comunicar su gusto o necesidad.
Evaluación
- Observar si los niños logran usar palabras, gestos o señas para expresar sus gustos o necesidades.
- Preguntarles en forma sencilla: “¿Qué te gustó?”, “¿Qué aprendiste?”, “¿Qué quieres decir ahora?”
- Registrar avances en la comunicación verbal y no verbal, promoviendo siempre el respeto y la inclusión.
Este proyecto fomenta la exploración sensorial, la participación activa y la expresión auténtica, respetando el ritmo y las capacidades de los niños de 3 años, en coherencia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
El contenido detallado se ofrece aquí en un formato accesible para motores de búsqueda y para consulta rápida.
