Planeacion Planeación didáctica para tercer grado de preescolar: juegos con números y reglas en quincena

Semana 1: Descubriendo números y reglas en nuestros juegos

Lunes

Inicio:

• Presentación del proyecto con una historia: “Hoy vamos a aprender a contar y respetar reglas para jugar juntos.” Se invita a los niños a compartir qué juegos conocen y qué reglas recuerdan.
• Ronda de saludos y palabras que expresen cómo se sienten al jugar.

Desarrollo:

• Juego sensorial: “Camino de números” – los niños caminan sobre una línea en el suelo con números del 1 al 5, diciendo en voz alta el número en el que pisan.
• Lectura de una canción o rima que hable de contar y respetar turnos.
• Conversación guiada: ¿Qué pasa cuando todos respetan las reglas? ¿Y cuando no? Se fomenta la expresión oral.

Cierre:

• Cuento corto sobre un grupo de niños que aprenden a respetar reglas en un juego.
• Preguntas para reflexionar: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante respetar las reglas?

Martes

Inicio:

• Revisión rápida: ¿Qué números conocieron ayer? ¿Qué reglas recuerdan?
• Actividad de calentar: “El número escondido” – esconder tarjetas con números y que los niños las encuentren diciendo el número.

Desarrollo:

• Juego de conteo con objetos: usar frutas o juguetes para contar en voz alta, comparando cantidades (más, menos).
• Juego de roles: “El mercado” donde los niños toman turnos para comprar y vender, usando números para contar monedas y cantidades.
• Introducir la idea de decisiones: ¿Qué pasa si no respetamos los turnos? Reflexión grupal.

Cierre:

• Dibujo libre de su juego favorito del día, mencionando los números y reglas que usaron.
• Compartir en grupo qué reglas respetaron y cuáles aprendieron.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de calentamiento: “¿Cuántos pasos doy para llegar?” – caminar en línea diciendo números del 1 al 10.
• Pregunta: ¿Qué reglas debemos seguir para que todos podamos jugar?

Desarrollo:

• Juego “La cuerda de los números”: usar una cuerda en el suelo con marcas de números y que los niños salten sobre ellas diciendo el número.
• Juego de seguir instrucciones con números: “Toca la tarjeta con el número mayor” o “Encuentra el número menor.”
• Observación y diálogo sobre la importancia de escuchar y seguir instrucciones.

Cierre:

• Cuento breve sobre un juego que necesita reglas para ser divertido.
• Preguntas: ¿Qué reglas debemos recordar? ¿Por qué es importante seguir las instrucciones?

Jueves

Inicio:

• Ronda de palabras: “Hoy vamos a jugar con números y reglas.”
• Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si no respetamos las reglas en un juego?

Desarrollo:

• Juego sensorial: “El camino de las cantidades” – con fichas o bloques, los niños colocan la cantidad correcta en diferentes puntos según instrucciones (“Pon 3 fichas en el lado izquierdo”).
• Comparación de cantidades: usar balanzas o pesas para ver cuál tiene más o menos.
• Juego de cooperación: “Construimos una torre con reglas”, donde todos respetan un orden y turnos.

Cierre:

• Compartir qué reglas siguieron y qué actividades les gustaron más.
• Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos cuando todos respetamos las reglas?

Viernes

Inicio:

• Canción o poema sobre contar, reglas y convivencia.
• Pregunta: ¿Qué aprendimos esta semana?

Desarrollo:

• Juego “El baile de los números”: los niños bailan y se detienen cuando escuchan un número o una regla.
• Juego de memoria: tarjetas con números y reglas para emparejar.
• Práctica libre con materiales: bloques, fichas, para contar y seguir reglas.

Cierre:

• Dibujo colectivo: “Nuestro juego favorito y las reglas que usamos.”
• Breve diálogo: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué reglas debemos seguir siempre?

Semana 2: Jugamos y decidimos con respeto y números

Lunes

Inicio:

• Revisión de lo aprendido: preguntar sobre números y reglas.
• Actividad de bienvenida: “El saludo con números” – saludos usando diferentes números y gestos.

Desarrollo:

• Juego de contar y ordenar: en el patio, organizarse en fila diciendo los números en orden.
• Juego de decisiones: “¿Qué hago si…?” con situaciones sencillas que requieren seguir reglas o elegir opciones.
• Diálogo sobre decisiones justas y respetuosas en los juegos.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué reglas respetaron y qué decisiones tomaron.
• Preguntar: ¿Qué aprendimos sobre números y respeto?

Martes

Inicio:

• Actividad motriz: “La carrera de los números” – correr en una línea diciendo los números en orden.
• Pregunta: ¿Qué pasa cuando respetamos las reglas?

Desarrollo:

• Juego con tarjetas: ordenar las tarjetas con números del menor al mayor.
• Juego “El mercado de decisiones”: comprar y vender usando números, respetando turnos.
• Diálogo: ¿Qué pasa si todos respetamos las reglas y turnamos?

Cierre:

• Dibujo de su juego favorito usando números y reglas.
• Compartir qué reglas respetaron y cómo se sintieron.

Miércoles

Inicio:

• Ronda de palabras: “Hoy jugamos con números y reglas.”
• Pregunta: ¿Qué reglas podemos poner en un juego?

Desarrollo:

• Juego “El camino de los números” con piedras o tarjetas en el suelo.
• Comparar cantidades con objetos reales: ¿Cuál tiene más?, ¿Cuál menos?
• Juego en pareja: decidir quién empieza y seguir reglas para completar una actividad.

Cierre:

• Cuento breve sobre un juego justo y respetuoso.
• Preguntas: ¿Qué reglas nos ayudan a jugar mejor? ¿Qué aprendimos?

Jueves

Inicio:

• Canción o poema sobre convivir y respetar reglas.
• Pregunta: ¿Por qué es importante respetar a los amigos en los juegos?

Desarrollo:

• Juego sensorial: “El camino de las cantidades” con fichas.
• Comparar pesos o cantidades con balanzas o pesas.
• Juego cooperativo: construir con bloques respetando un orden y turnos.

Cierre:

• Compartir qué reglas siguieron y qué les gustó más.
• Reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando todos respetan y colaboran?

Viernes

Inicio:

• Juego de palabras: “Hoy contamos y respetamos reglas.”
• Pregunta: ¿Qué aprendimos en estas dos semanas?

Desarrollo:

• Juego “El baile de los números y reglas”: escuchar y detenerse en los momentos adecuados.
• Juego de memoria con tarjetas de números y reglas.
• Taller libre: contar, ordenar y seguir reglas con materiales diversos.

Cierre:

• Dibujo grupal: “Nuestro juego con reglas y números.”
• Conversación final: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué reglas debemos seguir siempre?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Los niños crearán un “Jardín de juegos con reglas y números” utilizando cartulina, fichas, dibujos y objetos reales. Este jardín será un mural donde representen diferentes juegos que aprendieron a respetar, incluyendo las reglas y los números utilizados. Además, participarán en una pequeña ceremonia donde explicarán su creación, enfatizando la importancia de respetar reglas y contar en los juegos.

Criterios de evaluación:

• Uso correcto de números en sus representaciones.
• Capacidad para explicar las reglas de sus juegos.
• Demonstrar actitudes de respeto, colaboración y respeto a las reglas.
• Participación activa en las actividades y en la presentación final.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades, tomando nota de cómo respetan reglas y usan los números.
• Preguntas abiertas en momentos de cierre para valorar su comprensión y actitud.
• Registro de participación en juegos y decisiones, identificando avances en convivencia y pensamiento matemático.
• Retroalimentación oral y positiva en cada actividad para fortalecer el aprendizaje y la actitud respetuosa.