Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Menos celular y más juegos trices en quincena

Semana 1: Descubriendo los Juegos Tradicionales y Su Importancia para la Vida Saludable

Lunes

Inicio:

• Cantar la canción “Saltando la cuerda” para activar el cuerpo y motivar la participación.
• Conversar brevemente sobre qué juegos tradicionales conocen y cuáles les gusta jugar en casa o en la calle.

Desarrollo:

• Juegos sensoriales: los niños exploran diferentes objetos relacionados con juegos tradicionales (cuerdas, costales, listones). Se les invita a tocarlos, olerlos y manipularlos para familiarizarse con ellos.
• Presentación de imágenes y videos cortos (si hay recursos) sobre niños jugando en la calle y en parques, destacando la importancia de jugar al aire libre.

Cierre:

• Ronda de palabras: cada niño dice qué juego le gustaría probar y por qué.
• Reflexión en grupo sobre cómo los juegos tradicionales ayudan a mantenerse saludables y a divertirse en compañía.

Martes

Inicio:

• Círculo de conversación: ¿Qué deportes o juegos les gusta hacer cuando están en la calle? ¿Qué sienten cuando saltan o corren?

Desarrollo:

• Juego “La cuerda mágica”: en pequeños grupos, los niños intentan saltar la cuerda al ritmo y con coordinación, promoviendo movimiento y control del cuerpo.
• Actividad sensorial: si no hay cuerda, simulan saltar con las manos o con el cuerpo, imitando a quienes juegan en las calles.

Cierre:

• Diálogo grupal: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué les gustaría aprender a hacer mejor la próxima vez?

Miércoles

Inicio:

• Presentación de una pequeña historia o cuento sobre niños que juegan en la calle y cuidan su salud.

Desarrollo:

• Juego “Carrera de costales”: los niños participan en una carrera usando costales, promoviendo la coordinación motriz y el trabajo en equipo.
• Exploración sensorial: tocar diferentes tipos de costales y listones, describiendo cómo se sienten.

Cierre:

• Comentario grupal: ¿Qué les gustó más del juego? ¿Por qué es importante jugar y moverse?

Jueves

Inicio:

• Respiración profunda y estiramientos para preparar el cuerpo.

Desarrollo:

• Juego “La ronda de la vivora”: en círculo, los niños cantan y realizan movimientos suaves, imitando a una víbora que se desliza.
• Actividad de movimiento: imitar diferentes animales y movimientos de desplazamiento (saltando, arrastrándose, corriendo en el lugar).

Cierre:

• Diálogo: ¿Cómo se sienten después de moverse mucho? ¿Qué juego les gustaría repetir?

Viernes

Inicio:

• Cuento colectivo sobre niños que disfrutan jugar en el parque y en la calle.

Desarrollo:

• Elaboración de un mural colectivo con dibujos y recortes de juegos tradicionales y actividades al aire libre.
• Juego “El listado de juegos”: los niños dicen en voz alta sus juegos favoritos y los representan brevemente.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Por qué es importante jugar en la calle y no solo con el celular? ¿Qué aprendimos esta semana?

Semana 2: Promoviendo Movimientos y Juegos en Familia y Comunidad

Lunes

Inicio:

• Cantar y bailar la canción “Vamos a jugar” para activar el cuerpo y crear un ambiente alegre.

Desarrollo:

• Juego “Sigue al líder”: los niños imitan los movimientos del maestro o un compañero, promoviendo coordinación y atención.
• Charla sobre cómo en familia se pueden jugar juegos tradicionales juntos.

Cierre:

• Compartir en grupo qué juegos les gustaría jugar en familia y por qué.

Martes

Inicio:

• Respiraciones profundas y estiramientos para preparar el movimiento.

Desarrollo:

• Juego “Pinta la calle”: con tiza en el patio, los niños dibujan circuitos, caminos y juegos tradicionales, promoviendo la creatividad y el movimiento.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué juegos dibujamos? ¿Por qué es divertido jugar en la calle con amigos y familia?

Miércoles

Inicio:

• Círculo de palabras: ¿Qué necesidades tienen para mantenerse sanos? ¿Qué ayuda a que no nos enfermemos cuando jugamos mucho?

Desarrollo:

• Juego “El agua y la fruta”: simulación de lavar las manos, comer frutas y cuidar la higiene para conservar la salud.
• Juegos de equilibrio: andar sobre listones o líneas en el suelo, con control y coordinación.

Cierre:

• Conversación sobre cómo cuidar su cuerpo y salud en los juegos y en la vida diaria.

Jueves

Inicio:

• Cantar y bailar para activar el cuerpo y preparar para el juego.

Desarrollo:

• Juego “La ronda de la naturaleza”: imitar los movimientos de animales, plantas y fenómenos naturales como sismos o lluvias, relacionando con el cuidado del medio ambiente y la seguridad.

Cierre:

• Compartir qué aprendieron sobre cómo cuidar la naturaleza y qué riesgos existen en fenómenos naturales.

Viernes

Inicio:

• Palabras y respiraciones para calmarse y prepararse para el cierre de la semana.

Desarrollo:

• Presentación de una obra teatral sencilla creada por los niños, donde representan diferentes juegos tradicionales y el cuidado de la salud.
• Elaboración de un cartel colectivo “Jugamos y cuidamos nuestra salud”.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre jugar, movernos y cuidar nuestra salud? ¿Qué juegos nos gustaría seguir practicando?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado “Juegos tradicionales y vida saludable” donde los niños dibujan, recortan y pegan imágenes de juegos que aprendieron y actividades que promueven el cuidado del cuerpo y la salud. Incluye una pequeña historia o cartel que explique por qué es importante jugar en la calle y mantenerse activos. Este producto refleja la integración de conocimientos, habilidades motrices, valores y actitudes promovidas en el proyecto.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades motrices y lúdicas.
• Uso de vocabulario adecuado para expresar ideas sobre juegos y salud.
• Demostración de control y equilibrio en movimientos.
• Capacidad para explicar por qué es importante jugar y mantenerse saludable.
• Creatividad en la elaboración del mural y el cartel.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades motrices y lúdicas, verificando la participación y el interés.
• Preguntas abiertas para evaluar la comprensión de la importancia de los juegos tradicionales y el cuidado de la salud.
• Registro de las expresiones orales y la capacidad de los niños para describir sus experiencias y preferencias.
• Análisis del mural y las participaciones en las actividades creativas como evidencia de aprendizaje.
• Retroalimentación positiva y motivadora para fortalecer la autoestima y el interés por seguir participando en los juegos y hábitos saludables.