Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Conociendo leyendas
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Conociendo leyendas» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conociendo leyendas» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conociendo leyendas. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica
- Nombre del Proyecto: Conociendo leyendas
- Asunto o Problema Principal: Algunos alumnos muestran poco conocimiento por las leyendas e historias de su comunidad, así como dificultades para narrar sucesos con secuencia lógica y expresar sus ideas mediante diferentes lenguajes.
- Tipo de Planeación: Por fases metodológicas
- Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Lenguajes: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Identificación | Descubriendo las leyendas de mi comunidad |
|
| Recuperación | Explorando historias con sentidos |
|
| Planificación | Juegos de roles y símbolos |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Explorando leyendas con todos los sentidos |
|
| Comprensión y producción | Contar y crear historias sensoriales |
|
| Reconocimiento | Observando nuestro avance |
|
| Corrección | Ajustando nuestras historias |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Integración | Juegos y dramatizaciones de leyendas |
|
| Difusión | Compartiendo nuestras leyendas |
|
| Consideraciones | Reflexión sobre lo aprendido |
|
| Avances | Celebrando nuestro aprendizaje |
|
Ejes Articuladores y Campos Formativos
| Campo Formativo | Desarrollo en tablas |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | |
| Objetivo: Que los niños expresen ideas, narren historias y escuchen con atención, usando diferentes lenguajes (oral, visual, corporal). | |
| Actividades: Narrar leyendas con títeres, dibujos y dramatizaciones; escuchar fragmentos y repetir frases; contar historias con gestos y sonidos. | |
| Pensamiento Matemático | |
| Objetivo: Reconocer secuencias y relaciones en las historias; ordenar eventos y comprender la lógica narrativa. | |
| Actividades: Ordenar ilustraciones de la leyenda; identificar patrones en los personajes o escenas; contar con los dedos o usar objetos en secuencia. | |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | |
| Objetivo: Conocer las leyendas como parte de su cultura y comunidad; explorar objetos y sonidos relacionados a las historias. | |
| Actividades: Manipular objetos usados en las leyendas; escuchar sonidos de la naturaleza o del entorno que aparecen en ellas; explorar materiales naturales. | |
| Expresión y Apreciación Artística | |
| Objetivo: Expresar ideas y emociones a través del dibujo, la dramatización y la creación artística. | |
| Actividades: Dibujar escenas de la leyenda; crear máscaras o disfraces; realizar collages con materiales diversos. |
Producto de Desempeño Auténtico
- Una pequeña obra teatral en la que los niños representen una leyenda de su comunidad, usando disfraces, objetos y gestos, narrando con sus propias palabras y en grupo la historia que crearon o aprendieron.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación activa de los niños en las actividades sensoriales, dramatizaciones y narraciones.
- Registrar avances en la secuenciación y organización de ideas durante la narración.
- Valorar la creatividad y expresión emocional en dibujos, dramatizaciones y objetos creados.
- Promover retroalimentación positiva, resaltando logros y fomentando la confianza para seguir explorando la cultura y las historias de su comunidad.
Este proyecto busca que los niños se apropien de las leyendas de su comunidad a través de actividades sensoriales, lúdicas y creativas, promoviendo su desarrollo integral en un marco de respeto y valoración cultural alineado con la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
