Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» tiene como propósito activar conocimientos previos y motivar la curiosidad). La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: activar conocimientos previos y motivar la curiosidad).
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Semana 1: Descubriendo mis derechos y celebrando a mamá
Lunes
Inicio
- Cuento sensorial: Se comparte un cuento breve y visual acerca de los derechos de los niños y niñas, usando imágenes y sonidos suaves para captar su atención.
- Pregunta inicial: "¿Qué cosas importantes deben tener los niños y niñas para sentirse felices y seguros?"
(Propósito: activar conocimientos previos y motivar la curiosidad).
Desarrollo
- Juego simbólico: Los niños crearán una "Carta de derechos" con dibujos y estampas, señalando acciones que los hacen sentir bien o protegidos, apoyándose en sus emociones.
- Exploración sensorial: Uso de texturas (papel, tela, plastilina) para representar diferentes derechos, en pequeños grupos.
Cierre
- Compartir en círculo: Cada niño muestra su dibujo y dice qué derecho representa, apoyándose en palabras y gestos.
- Reflexión guiada: "¿Qué podemos hacer para que mamá nos ayude a cuidar nuestros derechos?"
Martes
Inicio
- Canción: Se canta una canción sencilla sobre mamá y los derechos de los niños, acompañada de movimientos.
- Pregunta motivadora: "¿Por qué mamá nos ayuda a ser felices y seguros?"
Desarrollo
- Actividad plástica: Dibujar o armar con plastilina una figura de mamá y un niño, resaltando cómo mamá cuida y ayuda.
- Juego de roles: Simulación de acciones de mamá y niño en situaciones cotidianas (abrir la puerta, dar un abrazo).
Cierre
- Diálogo en círculo: Compartir qué acciones hacen sentir bien a los niños y cómo mamá colabora en ello.
- Cuento breve: Repetición de un relato que refuerce la idea de los derechos y el amor materno.
Miércoles
Inicio
- Pregunta: "¿Qué cosas importantes le decimos a mamá para agradecerle por cuidarnos?"
- Juego de adivinanzas: Mostrar objetos relacionados con mamá (flores, dibujos, abrazos).
Desarrollo
- Manualidad: Crear un "Corazón de derechos" usando papel y colores, en donde cada niño dibuja o escribe una cosa que sabe sobre sus derechos.
- Cuento sensorial: Se presenta un cuento con imágenes y sonidos relacionados con el amor y los derechos.
Cierre
- Compartir en grupo: Mostrar y explicar su manualidad.
- Reflexión: "¿Cómo podemos ayudar a mamá a sentirse feliz en su día?"
Jueves
Inicio
- Ronda de palabras: "Mi derecho favorito" – cada niño dice cuál es y por qué.
- Música: Escuchen y muevanse con una canción sobre derechos y mamá.
Desarrollo
- Juego cooperativo: Construir un mural colectivo con recortes de revistas, dibujos y palabras que expresen los derechos que conocen.
- Exploración sensorial: Tocar diferentes materiales y relacionarlos con derechos (suave, áspero, brillante).
Cierre
- Diálogo final: "¿Qué aprendimos sobre nuestros derechos y mamá?"
- Pregunta abierta: "¿Qué podemos hacer para que mamá sea feliz?"
Viernes
Inicio
- Cuento dramatizado: Se representa un cuento con títeres sobre un niño que aprende sus derechos y cómo mamá le ayuda.
- Pregunta: "¿Qué hizo mamá en la historia que te gustaría que hiciera en casa?"
Desarrollo
- Manualidad grupal: Crear un mural con los dibujos y mensajes sobre derechos y amor materno.
- Juego de memoria: Carteles con derechos y acciones relacionadas, para relacionar y recordar.
Cierre
- Presentación del mural: Cada niño explica su parte y qué derechos representó.
- Cierre con canción: Una melodía que celebre a las mamás y los derechos de los niños.
Semana 2: Celebrando el amor y los derechos de los niños
Lunes
Inicio
- Diálogo: "¿Qué significa que mamá nos quiera mucho?".
- Actividad sensorial: Oler flores, tocar telas suaves, escuchar música suave.
Desarrollo
- Construcción de un "Árbol de derechos": Cada niño añade hojas con dibujos o palabras que expresen sus derechos y cómo mamá ayuda a cumplirlos.
- Juego de movimiento: Imitar acciones de mamá en distintas situaciones.
Cierre
- Compartir en círculo: Mostrar las hojas y explicar por qué eligieron esa idea.
- Pregunta: "¿Qué más podemos hacer para agradecer a mamá?"
Martes
Inicio
- Canción y movimiento: Sobre mamá y derechos.
- Pregunta: "¿Qué es lo que más te gusta hacer con mamá?"
Desarrollo
- Actividad artística: Crear un collage con recortes y dibujos que expresen el amor y los derechos que disfrutan con mamá.
- Juego sensorial: Tocar diferentes texturas y relacionarlas con emociones y derechos.
Cierre
- Presentación grupal: Mostrar el collage y compartir qué derechos representan.
- Reflexión: "¿Cómo ayuda mamá a que todos tengamos derechos y felicidad?"
Miércoles
Inicio
- Pregunta: "¿Qué palabras bonitas podemos decirle a mamá?".
- Juego de palabras: Repetir y aprender palabras relacionadas con amor y derechos.
Desarrollo
- Manualidad: Crear una tarjeta gigante con mensajes y dibujos para mamá.
- Juego dramatizado: Representar acciones de ayuda y amor hacia mamá.
Cierre
- Compartir las tarjetas: Cada niño explica su mensaje.
- Cantar juntos: Una canción dedicada a mamá.
Jueves
Inicio
- Ronda de ideas: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestros derechos en casa y en la escuela?".
- Juego de roles: Actuar cómo pedir ayuda o decir lo que necesitamos.
Desarrollo
- Crear un mural de derechos: En equipo, decoran con pinturas, recortes y palabras.
- Exploración sensorial: Tocar objetos que representan diferentes derechos.
Cierre
- Presentación del mural: Explicar qué derechos hay y cómo mamá ayuda a cumplirlos.
- Pregunta: "¿Qué aprendimos de nuestros derechos y de mamá?"
Viernes
Inicio
- Cuento dramatizado: Con títeres o en círculo, sobre un niño que aprende sus derechos y el amor de mamá.
- Pregunta: "¿Qué te gustó más de la historia?"
Desarrollo
- Presentación final: Mostrar el mural colectivo y explicar qué derechos representan y cómo mamá ayuda.
- Actividad sensorial final: Tocar y sentir materiales que representan la protección y el cariño.
Cierre
- Cierre festivo: Canción y baile en honor a las mamás y los derechos de los niños.
- Reflexión final: "¿Qué aprendimos sobre nuestros derechos y cómo mamá nos ayuda a ser felices?"
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Un mural colectivo titulado “Mis derechos y el amor de mamá”, elaborado por los niños, en el que expresan, mediante dibujos, palabras, recortes y fotos, sus derechos y la forma en que mamá los cuida. Cada niño tendrá una pequeña ficha con su nombre y una frase o dibujo que represente lo que aprendió sobre sus derechos y el apoyo materno.
Criterios de evaluación
- Participación activa en actividades y diálogo.
- Capacidad para expresar mediante dibujos y palabras lo aprendido.
- Reconocimiento de sus derechos y del papel de mamá en su bienestar.
- Colaboración en la creación del mural y en actividades grupales.
Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal
- Observación continua durante las actividades para detectar comprensión y participación.
- Preguntas abiertas en círculos para valorar su comprensión de los derechos y el amor materno.
- Registro de los dibujos, palabras y expresiones verbales relacionadas con el tema.
- Escucha activa y atención en actividades en grupo.
- Valoración del interés y respeto hacia las ideas de sus pares y hacia las actividades realizadas.
Este plan busca fortalecer en los niños su conocimiento sobre sus derechos, promover la expresión artística y emocional, y valorar el amor y cuidado de mamá, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y su enfoque en aprender haciendo, desde lo sensorial y lo lúdico.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- activar conocimientos previos y motivar la curiosidad).
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
