Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Ética, Naturaleza y Sociedades: La cultura de paz como forma de relacionarse con otras personas, promoviendo inclusión y respeto a la diversidad.

Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.

Identificación

Reconocer lo que sienten y piensan sobre convivir en grupo

• Observación sensorial: Los niños exploran objetos relacionados con la convivencia (peluches, símbolos de respeto).
• Diálogo guiado: Con ayuda del docente, expresan en palabras o gestos qué les gusta compartir con otros o cómo se sienten cuando juegan juntos.

Recuperación

Exploración de conocimientos previos

• Juego de imitación: Imitan acciones de respeto y compartir con muñecos o en juegos de roles sencillos.
• Canciones y rimas: Cantan canciones sobre amistad y respeto para activar recuerdos y emociones.

Planificación

Definir pasos y roles para mejorar la convivencia

• Dibujo y símbolos: Con ayuda, crean dibujos o seleccionan imágenes que representan normas de respeto y convivencia.
• Círculo de acuerdos: Participan en un círculo para decidir, con ayuda del docente, las reglas básicas del grupo, usando gestos y palabras sencillas.

Acercamiento

Explorar y expresar emociones y normas

• Exploración sensorial: Tocar y manipular materiales que simbolizan paz y respeto (piedras suaves, pañuelos, etc.).
• Juego simbólico: Representar en pequeños dramatizaciones situaciones donde compartan o respeten turnos.

Comprensión y producción

Crear y expresar ideas sobre convivencia

• Manualidades: Hacer tarjetas o máscaras con expresiones de amistad y paz.
• Canto y movimiento: Bailar y cantar canciones sobre respeto, usando gestos que refuercen el mensaje.

Reconocimiento

Observar avances y actitudes

• Observación guiada: El docente señala comportamientos positivos, como compartir o esperar su turno.
• Diálogo en círculo: Preguntar qué les gustó o qué aprendieron respecto a convivir.

Corrección

Ajustar actitudes y acciones

• Reforzamiento positivo: Felicitar y acompañar con gestos y palabras cada intento de respetar normas.
• Repetición de actividades: Rehacer juegos o dramatizaciones para reforzar comportamientos adecuados.

Integración

Consolidar experiencias de convivencia

• Juegos en grupo: Construir una "escuela de paz" con bloques o materiales, donde cada niño aporta algo.
• Cuento dramatizado: Representar cuentos cortos sobre amistad y respeto, usando gestos y sonidos.

Difusión

Compartir lo aprendido

• Exposición sencilla: Mostrar en el grupo dibujos, máscaras o tarjetas hechas por los niños.
• Canto grupal: Interpretar canciones sobre convivencia con movimientos y gestos.

Consideraciones

Reflexionar sobre las experiencias

• Ronda de emociones: Los niños expresan, con gestos o palabras, qué les gustó o qué aprendieron.
• Palabras del docente: Resaltar los aspectos positivos y reforzar la importancia del respeto.

Avances

Celebrar logros y nuevas ideas

• Celebración: Pequeña ceremonia con aplausos y música para reconocer los esfuerzos.
• Nuevas propuestas: Pedir ideas para seguir mejorando la convivencia en el aula.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Observación y diálogo sobre cómo les gusta convivir en el grupo.
• Uso de imágenes y gestos para expresarse.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Juegos sensoriales y dramatizaciones para entender la importancia de respetar a los demás.
• Creación de símbolos visuales de convivencia.

Fase 3: Intervención

Integración

• Juegos en grupo que refuercen la colaboración.
• Canto y movimiento para fortalecer los acuerdos de convivencia.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar cuentos cortos o dramatizaciones sobre la amistad y el respeto.
• Preguntas sencillas: "¿Qué pasa cuando compartimos?", usando gestos y lenguaje corporal.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Juegos de reconocimiento de emociones con figuras o dibujos.
• Diálogo sencillo sobre qué les gusta y qué no en el grupo.

Formulemos

Definir el problema claramente

• Ayuda del docente para expresar en palabras o gestos qué significa respetar y compartir.

Organizamos

Tareas y roles

• Asignar roles en juegos de convivencia, como "el que comparte", "el que espera", usando objetos simbólicos.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Realizar actividades lúdicas donde practican las normas establecidas.
• Juegos de dramatización para resolver conflictos.

Comprobamos y analizamos

Reflexionar sobre resultados

• Observar cómo actúan en diferentes actividades y preguntar qué les gustó más.
• Reforzar lo positivo con gestos y palabras.

Compartimos

Socializar y valorar

• Mostrar los trabajos, canciones o dramatizaciones en una pequeña exposición.
• Felicitar a todos por su participación.