Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: No al Bullying, Fomentando Entornos de Respeto por Fases Metodológicas

Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos, gestos, sonidos y movimientos.

Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.

Usa recursos visuales y gestuales para comunicar sus sentimientos y pensamientos.

Saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Identifica saberes familiares útiles en su vida diaria sin poner en riesgo su integridad.

Reconoce acciones cotidianas que ayudan a mantener el cuidado propio y del entorno.

Derechos de niñas y niños y acciones para la convivencia pacífica.

Identifica acciones que deterioran la naturaleza y las invita a cuidarla.

Reconoce acciones que dañan y promueve hábitos para cuidarla.

Identificación

Reconocer situaciones relacionadas con el respeto y el cuidado

Conversación sencilla con imágenes: Mostrar imágenes de niños compartiendo, ayudando o peleando. Preguntar: "¿Qué hacen estos niños?" "¿Qué les gusta hacer para ser amigos?"

Recuperación

Explorar conocimientos previos sobre sentimientos y convivencia

Juego sensorial: Presentar diferentes objetos (pelotas suaves, muñecos, etc.) y pedir a los niños que muestren cuál les gusta y por qué, relacionándolo con cómo se sienten con sus amigos.

Planificación

Definir pasos en actividades de respeto y cuidado

Dibujo guiado: Con ayuda, los niños hacen un dibujo de cómo cuidan a sus amigos o animales, usando figuras sencillas o símbolos.

Acercamiento

Exploración sensorial y movimiento inicial

Caminata en ronda: Caminar en círculo, tocando diferentes texturas (suaves, rugosas), mientras se conversa sobre cómo nos sentimos con amigos y en la naturaleza.

Comprensión y producción

Manipulación, expresión creativa y juego simbólico

Teatro de títeres: Usar títeres para representar situaciones donde unos niños ayudan a otros, o enojados y cómo resolvemos. Los niños imitan y expresan con gestos.

Reconocimiento

Observación de avances

Ronda de palabras: Los niños dicen cómo se sienten después del teatro, usando gestos o palabras sencillas.

Corrección

Ajustes en actividades

Juego de roles: Repetir situaciones donde se comparte o se ayuda, reforzando conductas positivas.

Integración

Juego y expresión de lo aprendido

Mural colectivo: Crear un mural con huellas, dibujos o recortes que representen acciones respetuosas y de cuidado.

Difusión

Compartir con otros lo aprendido

Canción y danza: Aprenden y realizan una canción sencilla sobre respeto y amistad, acompañada de movimientos.

Consideraciones

Reflexión sobre lo aprendido

Círculo de sentimientos: Los niños expresan con gestos o palabras qué les gustó más y qué aprendieron sobre ser buenos amigos.

Avances

Celebración y nuevas ideas

Fiesta de la amistad: Pequeña celebración con actividades lúdicas que refuercen la convivencia respetuosa.

Introducción

Explorar acciones que fomentan el respeto y cuidado

Observación sensorial: Tocar plantas, agua y objetos que representan acciones de cuidado (regar, limpiar). Preguntar: "¿Qué hacemos para cuidar las plantas?"

Preguntas de indagación

Formulación sencilla de preguntas y respuestas

Dibujo: Preguntar "¿Qué pasa si compartimos?"; dibujar en grupo cómo ayudan.

Conclusiones

Analizar resultados simples

Comparar: Observar cómo se sienten los niños después de compartir o ayudar.

Construcción y divulgación

Crear soluciones simples y compartir

Ensartar acciones: Hacer collares con cuentas que simbolicen acciones positivas; compartir en círculo.

Presentamos

Situaciones éticas sencillas

Cuento dramatizado: Narrar un cuento donde un niño comparte y otro no, y preguntar qué pasa.

Recolectamos

Conocimiento previo

Diálogo guiado: Preguntar qué hacen cuando ven a alguien triste o enojado.

Formulemos

Definir el problema

Dibujo colectivo: Dibujar acciones que dañan y que ayudan a cuidar a los amigos y la naturaleza.

Organizamos

Tareas y roles

Juego de roles: Simular situaciones donde todos ayudan a mantener el aula limpia y respetuosa.

Construimos

Ejecutar acciones

Juegos en grupo: Limpiar en equipo, ayudar a cargar objetos, cuidar plantas.

Comprobamos y analizamos

Reflexionar sobre acciones

Preguntas sencillas: ¿Cómo se sienten? ¿Qué pasa si todos ayudamos?

Compartimos

Socialización

Presentación sencilla: Mostrar dibujos o actividades al grupo y comentar qué aprendieron.

Sensibilización

Reconocer necesidades del entorno

Observación y diálogo: Explorar si hay basura en el aula o en el patio y cómo podemos cuidarlo.

Investigación

Conocer acciones para ayudar

Juego de clasificación: Separar objetos limpios y sucios, aprender a cuidar el entorno.

Planificación

Diseñar acciones de ayuda

Dibujo de ayuda: Representar en dibujos cómo ayudan a cuidar el aula o el patio.

Ejecución

Participar en actividades de cuidado

Limpieza simbólica: Ayudar a recoger objetos o sembrar plantas pequeñas.

Reflexión y evaluación

Compartir experiencias

Círculo de reflexión: Hablar sobre qué hicieron y cómo se sintieron ayudando.