Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Historia de la Revolución Mexicana
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Historia de la Revolución Mexicana» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Historia de la Revolución Mexicana» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con historia de la Revolución Mexicana. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basada en problemas y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un mural colectivo que representa escenas sencillas relacionadas con la historia de la Revolución Mexicana, elaborado con material de reciclaje, dibujos y objetos sensoriales. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basada en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Un mural colectivo que representa escenas sencillas relacionadas con la historia de la Revolución Mexicana, elaborado con material de reciclaje, dibujos y objetos sensoriales.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica
- Nombre del Proyecto: Historia de la Revolución Mexicana
- Asunto o Problema Principal: Los niños no conocen la historia de la Revolución Mexicana
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Basada en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Lenguajes: Narración de historias mediante diversos lenguajes, participación activa en la cultura.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Diversidad familiar, convivencia, respeto a los derechos humanos.
- De lo Humano y lo Comunitario: Movimiento, coordinación, emociones, reconocimiento de objetos y prendas de la comunidad.
Planeación Semanal para Primer Grado de Preescolar (3 años)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida con saludo y agradecimiento por participar en la historia (ejemplo: canción sencilla con gestos).
- Actividad 2: Ronda de preguntas simples: “¿Conoces alguna historia de México?” y “¿Qué sabes de personajes importantes?”. Se escucha y expresa en voz baja o mediante gestos.
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial: diferentes objetos relacionados con la historia (sombreros, banderas, prendas, objetos de papel que representan armas o herramientas de la época). Los niños tocan, sienten y observan.
- Actividad 4: Juego de movimiento: imitar a personajes históricos en diferentes posturas (soldados, campesinos, líderes), usando música y movimiento libre.
Cierre
- Actividad final: Cuento simple narrado por la maestra usando títeres o marionetas, con gestos y voces expresivas, sobre un momento de la Revolución Mexicana adaptado para niños, resaltando valores como el respeto y la valentía.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Saludo con una canción rítmica que incluya movimientos de las manos y el cuerpo.
- Actividad 2: Recordar lo que se aprendió el día anterior con gestos o palabras clave, en una ronda sencilla.
Desarrollo
- Actividad 3: Crear una “línea del tiempo sensorial”: con cintas o papeles de diferentes colores, representar diferentes personajes o eventos. Los niños las colocan en el suelo en orden, con ayuda de la maestra.
- Actividad 4: Juego de imitación: los niños imitan movimientos de personajes históricos (caminar con prisa, marchar), en un espacio amplio, fomentando el movimiento y la coordinación.
Cierre
- Actividad final: Cantar una canción sobre la libertad y la unión, acompañada de movimientos, para cerrar con alegría y reconocimiento de las emociones positivas.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Saludo con una canción y un gesto representativo (como un saludo con la mano).
- Actividad 2: Preguntitas sobre los objetos que vieron y tocaron, reforzando el reconocimiento sensorial y el respeto a la historia.
Desarrollo
- Actividad 3: Pintura libre con materiales naturales o reciclados, representando escenas o personajes de la historia, fomentando la creatividad y la expresión artística.
- Actividad 4: Juego de roles: usar disfraces sencillos (sombreros, pañuelos, prendas) para representar personajes históricos o campesinos, promoviendo la expresión corporal y emocional.
Cierre
- Actividad final: Escuchar una breve narración de una leyenda o relato comunitario relacionado con el tema, en forma de cuento oral, con participación activa de los niños en la repetición de algunas frases.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Cantar y moverse juntos, con un ritmo que invite a la participación activa.
- Actividad 2: Preguntas abiertas: “¿Qué te gustó de los personajes que conociste?”, para activar su pensamiento crítico y emocional.
Desarrollo
- Actividad 3: Construcción de un mural colectivo: con papel, pegamento y recortes, crear una escena sencilla de la historia, integrando elementos culturales y naturales.
- Actividad 4: Juego de movimiento y equilibrio: caminar sobre cuerdas o cintas en el suelo, imitando caminos o senderos, fomentando habilidades motrices y coordinación.
Cierre
- Actividad final: Narración colectiva: entre todos, inventar un pequeño relato o frase final sobre la historia, usando gestos y palabras sencillas.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canción de despedida con movimientos suaves.
- Actividad 2: Revisión lúdica: mostrar los objetos, dibujos y actividades de la semana, preguntando qué aprendieron y qué más les gustaría saber.
Desarrollo
- Actividad 3: Presentación del Producto de Desempeño: un mural colectivo que ilustra escenas de la historia, con participación activa y creativa de todos.
- Actividad 4: Juego libre y de expresión motriz, para despedirse con alegría y movimiento.
Cierre
- Actividad final: Cuento breve contado por la maestra o en forma de títeres, reforzando los valores y conocimientos adquiridos, y agradeciendo la participación de los niños.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
- Producto: Un mural colectivo que representa escenas sencillas relacionadas con la historia de la Revolución Mexicana, elaborado con material de reciclaje, dibujos y objetos sensoriales.
- Criterios de evaluación: Participación activa en actividades, respeto por los materiales, expresiones creativas, reconocimiento de elementos históricos, trabajo en equipo.
- Relación con los PDAs: Promueve la narración, la exploración sensorial, la expresión artística, el reconocimiento de objetos culturales y el trabajo en comunidad.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar continuamente la participación y motivación de los niños en las actividades.
- Registrar anécdotas y respuestas espontáneas durante las actividades de exploración y narración.
- Realizar preguntas sencillas para verificar su comprensión y reconocimiento de objetos y emociones.
- Fomentar la autoevaluación mediante la expresión oral o gestual sobre lo que más disfrutaron o aprendieron cada día.
Este plan promueve un aprendizaje significativo, lúdico y sensorial, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, priorizando la inclusión, la cultura y la expresión integral de los niños de 3 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Un mural colectivo que representa escenas sencillas relacionadas con la historia de la Revolución Mexicana, elaborado con mater?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basada en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
