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Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Celebrando la Diversidad y Unicidad de Nuestras Familias

Por   2025-10-05


Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Nuestras familias son distintas
  • Asunto o Problema: Reconocer la diversidad de personas y familias en la comunidad
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
  • Escenario: Aula
  • Metodología(s): Servicios
  • Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Contenidos y PDAs:
  • Contenidos: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
  • PDAs: Reconocimiento y valoración de las diferentes familias, expresión artística sobre su propia familia, participación activa en actividades inclusivas.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Sensibilizar a los niños sobre la diversidad familiar mediante actividades sensoriales y emotivas.

  • Cuento sensorial: Leer un cuento titulado "Mi familia" usando títeres o imágenes táctiles, invitando a los niños a tocar y explorar los personajes (Fuente: Libro, Pág. X).
  • Observación y diálogo: Preguntar a los niños "¿Quién vive en tu casa?" y escuchar sus respuestas con atención, usando gestos y expresiones faciales para mostrar interés y respeto.
  • Exploración de objetos: Traer fotos o juguetes que representen diferentes tipos de familias y dejar que los niños los manipulen y comenten.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Fomentar la exploración lúdica y la formulación de preguntas sencillas acerca de las familias y las comunidades.

  • Juego simbólico: Utilizar muñecos, figuras y objetos para representar diferentes tipos de familias y escenarios familiares.
  • Preguntas guiadas: "¿Quién vive contigo?", "¿Qué les gusta hacer en tu familia?", usando imágenes y gestos para facilitar la expresión.
  • Dibujo libre: Pedir a los niños que dibujen a su familia, acompañando su dibujo con palabras o gestos para expresar quiénes son y qué hacen juntos.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Diseñar un proyecto sencillo que refleje la diversidad familiar a través del arte y el juego, promoviendo la inclusión.

  • Dibujo colectivo: En una cartulina grande, cada niño dibuja a su familia y comparte una característica especial.
  • Creación de un mural: Usando recortes, dibujos y materiales manipulables, construir un mural que represente diferentes tipos de familias.
  • Historias en grupo: Inventar pequeñas historias con los personajes creados, fomentando la colaboración y el respeto por las diferencias.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Participación activa en actividades de reconocimiento y valoración de la diversidad familiar.

  • Presentación del mural: Los niños muestran y describen su dibujo o historia frente a sus compañeros.
  • Cantos y dramatizaciones: Representar pequeñas escenas o canciones relacionadas con las familias, fomentando la expresión artística y emocional.
  • Juego de roles: Simular actividades diarias en diferentes tipos de familias, usando disfraces y materiales manipulables.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Reflexión sencilla sobre lo aprendido y la importancia de respetar las diferencias.

  • Ronda de palabras: Preguntar "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste de las familias?" con apoyo de gestos y palabras sencillas.
  • Álbum de recuerdos: Crear un pequeño libro o álbum con fotos y dibujos de las actividades realizadas, que los niños puedan mostrar y comentar.
  • Cierre emocional: Cantar una canción o realizar una actividad sensorial que refuerce el valor del respeto y la inclusión.

Actividades Creativas y Significativas

  • Recuperación de conocimientos previos: Comenzar con un juego de "¿Quién soy?" usando máscaras o disfraces para que los niños se identifiquen con diferentes personajes de familias.
  • Exploración sensorial: Uso de materiales como telas, plastilina, objetos táctiles para representar diferentes elementos familiares.
  • Juego libre y guiado: Espacios para que los niños manipulen muñecos, construyan con bloques y creen historias en grupo, promoviendo la colaboración y la expresión emocional.
  • Expresión artística: Dibujar, colorear, cantar y dramatizar historias relacionadas con sus familias, fomentando la autoestima y la valoración de la diversidad.

Autoevaluación y Coevaluación

  • ¿Qué te gustó más? (Respuesta abierta, con apoyo visual o gestual)
  • ¿Qué aprendiste hoy? (Respuesta sencilla, con ejemplos como "Que mi familia es diferente a la de mi amigo")
  • ¿Qué te gustaría hacer otra vez? (Para promover la participación activa y la reflexión)

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto: Un mural colectivo que represente diferentes tipos de familias, elaborado con la participación de todos los niños.
Criterios de Evaluación:

  • Participó activamente en la creación del mural.
  • Mostró respeto por las ideas y dibujos de sus compañeros.
  • Expresó en palabras o gestos quiénes conforman su familia.
  • Demostró comprensión y valoración de las diferencias familiares.

Este proyecto, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promueve la inclusión, la valoración de la diversidad, la expresión artística y la participación activa, favoreciendo el desarrollo integral y emocional de los niños de 3 años en un entorno respetuoso y lúdico.

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