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Blog / Segundo Grado
Recurso Educativo

Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: La Navidad llegó

Por avatar channelkids • 27/11/2025 • Segundo Grado
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Planeación por proyectos · Preescolar Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2
Planeación de segundo grado de preescolar: La Navidad llegó
Resumen docente

Tu planeación, en un vistazo

Una ruta clara para llevar el proyecto «La Navidad llegó» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.

Lista para usar
Propósito Fortalecer aprendizajes significativos a partir del contexto del grupo.
Enfoque didáctico aprendizaje basado en proyectos
Lenguajes Fase 2
Cierre y evaluación Producto final, evidencias y evaluación formativa.
Word editablePDF imprimible

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Word PDF Presentación Anexos
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Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales

Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La Navidad llegó» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la Navidad llegó. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos. De lo Humano y lo Comunitario: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.

⚡ Acceso Rápido Salta directo a cada sección de esta planeación:
📋 Ficha curricular 🎯 Contenido NEM 🧠 PDA 📅 Desarrollo diario 📊 Evaluación 📝 Resumen breve
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ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA

Ficha curricular de la planeación

Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.

Datos generales y propósito del proyecto

Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.

Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.

Metodología: aprendizaje basado en proyectos

Contenido

Lenguajes: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos. De lo Humano y lo Comunitario: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.

Ejes articuladores oficiales

Artes y experiencias estéticas

Producto final

Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.

Evaluacion formativa

Ver criterios y evidencias

Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.

Materiales

Ver lista completa

Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.

Adaptaciones para el grupo

Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.



SECUENCIA DIDÁCTICA

Desarrollo completo de la planeación

Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.

Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: La Navidad llegó
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños conozcan y experimenten las tradiciones navideñas de su comunidad y familia.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

ContenidosPDAs
Lenguajes: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes.
De lo Humano y lo Comunitario: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.Expresa algunas de sus costumbres y rutinas familiares, y las compara con las de sus pares, encontrando similitudes.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

MomentoNombre del MomentoActividades Sugeridas para 4 años
IdentificaciónDescubrimos las tradiciones navideñas
  • Conversación guiada con imágenes navideñas, preguntando qué ven y qué les gusta de esas tradiciones.
  • Paseo sensorial por objetos navideños (piñatas, adornos, sonidos de villancicos).
RecuperaciónExploramos lo que sabemos
  • Juego de imitación: los niños imitan sonidos y movimientos asociados a las tradiciones navideñas (cantar villancicos, hacer figuras con papel).
  • Ronda de cuentos cortos navideños, compartiendo ideas y emociones.
PlanificaciónPlan de actividades navideñas
  • Presentación de imágenes y símbolos navideños para que elijan cuáles les gustaría explorar.
  • Dibujos sencillos para que expresen qué tradiciones conocen o quieren aprender.

Fase 2: Acción

MomentoNombre del MomentoActividades Sugeridas para 4 años
AcercamientoExploramos tradiciones
  • Juegos sensoriales con materiales (papel brillante, algodón, campanas) para sentir y manipular objetos navideños.
  • Escuchamos villancicos y movimientos libres al ritmo de la música.
Comprensión y producciónCreando nuestras tradiciones
  • Manipulación de materiales para hacer adornos sencillos (estrellas, bolas, coronas).
  • Representación de escenas navideñas en juego simbólico (hacer de Papá Noel, preparar un árbol).
  • Narración oral de historias navideñas inventadas o conocidas, usando títeres o dibujos.
ReconocimientoObservamos avances
  • Observación guiada del trabajo realizado y del interés en las actividades.
  • Pequeñas exposiciones orales donde cada niño comparte su creación o historia.
CorrecciónAjustes y apoyo
  • Reforzar actividades que requieran mayor apoyo, adaptando materiales o instrucciones.

Fase 3: Intervención

MomentoNombre del MomentoActividades Sugeridas para 4 años
IntegraciónCelebramos nuestras tradiciones
  • Montar un pequeño rincón navideño con las creaciones y relatos de los niños.
  • Decorar el espacio con adornos hechos por ellos.
  • Cantar juntos villancicos y representar pequeñas dramatizaciones de historias navideñas.
DifusiónCompartimos nuestras tradiciones
  • Presentar lo aprendido a las familias mediante una pequeña exposición o canción en la comunidad.
  • Grabar un video cortito o realizar una presentación oral para compartir en el aula o comunidad.
ConsideracionesReflexión sobre lo aprendido
  • Conversar con los niños sobre qué tradiciones les gustaron más y qué aprendieron.
  • Dibujar o pintar su parte favorita de las actividades.
AvancesCelebramos nuestros logros
  • Organizar una pequeña fiesta navideña con las creaciones, canciones y cuentos de los niños.
  • Reconocer el esfuerzo y participación de cada niño con una sonrisa o una pequeña medalla simbólica.

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/AcciónDescripciónActividades Sugeridas para 4 años
Fase 1Introducción y conocimientos previos
  • Explorar objetos y sonidos navideños, tocando, oliendo y escuchando para familiarizarse con ellos.
Fase 2Preguntas de indagación
  • Preguntar qué creen que hacen las personas en Navidad y por qué.
  • Dibujar ideas en papel o en la tierra con gis.
Fase 3Conclusiones
  • Observar y comparar las actividades de los niños con las tradiciones que han conocido.
Fase 4Diseño, construcción y divulgación
  • Crear adornos con materiales reciclados y mostrar a la comunidad.
  • Contar en voz alta lo que hicieron y aprendieron.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

EtapaDescripciónActividades Sugeridas para 4 años
SensibilizaciónConociendo las tradiciones
  • Dialogar sobre cómo celebran las familias en Navidad, usando fotos y objetos.
¿Qué sé y qué quiero saber?Exploración activa
  • Preguntar qué tradiciones navideñas les gustaría aprender o compartir.
  • Dibujar o jugar a representar esas tradiciones.
Planificación del servicioDiseñando una actividad solidaria
  • Crear tarjetas o adornos para regalar a personas en su comunidad.
  • Participar en la decoración del espacio escolar con lo que hicieron.
EjecuciónParticipación en la actividad
  • Ayudar a colocar adornos y compartir historias en pequeños grupos.
ReflexiónCompartir y valorar
  • Decir qué les gustó y qué aprendieron del proceso.
  • Mostrar sus creaciones y escuchar las de otros.

Producto de Desempeño Auténtico

  • Una pequeña exposición o rincón navideño en el aula, decorado con las creaciones, adornos y relatos de los niños, donde compartan sus conocimientos y experiencias con la comunidad escolar y familiar.

Sugerencias de Evaluación Formativa

  • Observación continua del interés, participación y entusiasmo en las actividades.
  • Registro de las expresiones orales, dibujos y producciones materiales.
  • Retroalimentación positiva que motive a los niños a seguir explorando y compartiendo sus tradiciones navideñas.
  • Participación en las actividades de difusión y reflexión, valorando su proceso de aprendizaje y participación activa.

¡Feliz Navidad y que aprendan mucho explorando sus tradiciones!

Descargar en Word
RESUMEN RAPIDO

Antes de descargar

2 apartados

Datos, propósito y contenidos

  • Lenguajes
  • Lenguajes: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de l?

Actividades, producto y evaluación

  • Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?

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Preguntas frecuentes sobre esta planeación

¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?

Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.

¿Qué metodología utiliza la planeación?

La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.

¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?

Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.

¿Puedo editar y adaptar el archivo?

Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.

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