Planeacion Didáctica de Navidad para Segundo Grado de Preescolar | Actividades Creativas y Educativas en 10 Días

Semana 1: Descubriendo el significado de la Navidad

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre la Navidad usando objetos y sonidos (paja, campanas, papel crujiente), para activar los sentidos. Se invita a los niños a escuchar y tocar los objetos.
• Pregunta abierta: ¿Qué les gustaría saber sobre la Navidad?

Desarrollo:

• Juego de roles: Los niños simulan preparar una tarjeta navideña con materiales blandos y coloridos, acompañados de canciones navideñas.
• Dibujo libre: Dibujan lo que les hace sentir la Navidad (familia, regalos, luces).

Cierre:

• Compartir en círculo: Cada niño expresa en una palabra qué significa la Navidad para él o ella.
• Canción de cierre: Una canción navideña sencilla para reforzar el ambiente festivo.

Martes

Inicio:

• Presentación de imágenes: Fotografías o dibujos de diferentes tradiciones navideñas en diversas culturas.
• Pregunta: ¿Qué cosas diferentes o iguales ven en estas imágenes?

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Crear una "escena navideña" con materiales naturales y reciclados (ramas, papel de colores, algodón para nieve).
• Narración guiada: Inventar una historia colectiva sobre un árbol de Navidad que ayuda a la comunidad.

Cierre:

• Recuento visual: Los niños muestran su escena y explican qué representa.
• Canción navideña en grupo.

Miércoles

Inicio:

• Juego de imitación: Imitan cómo se preparan y decoran las casas en Navidad, usando movimientos y sonidos.
• Pregunta: ¿Qué les gusta hacer en Navidad en su casa?

Desarrollo:

• Creación de una tarjeta: Dibujan y pegan materiales que representen la Navidad (estrellas, árboles, regalos).
• Movimiento: Bailar una coreografía sencilla relacionada con la Navidad.

Cierre:

• Compartir en círculo: Mostrar su tarjeta y decir qué significa para ellos.
• Canción de despedida navideña.

Jueves

Inicio:

• Escucha activa: Se canta una canción sobre la Navidad, con movimientos y gestos.
• Pregunta: ¿Qué les dice esa canción?

Desarrollo:

• Juego sensorial: Tocar y oler diferentes aromas relacionados con la Navidad (canela, naranja, pino).
• Pintura con los dedos: Crear un árbol de Navidad usando pintura y sus dedos.

Cierre:

• Exhibición: Mostrar y comentar las pinturas.
• Canción navideña en círculo.

Viernes

Inicio:

• Ronda de palabras: Los niños dicen qué les gusta de la Navidad.
• Pregunta: ¿Qué les hace sentir la Navidad?

Desarrollo:

• Elaboración de un mural colectivo: Cada niño aporta una figura o palabra que represente la Navidad.
• Juego de movimiento: Imitar animales o personajes navideños.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron sobre Navidad?
• Canción final y despedida.

Semana 2: Celebrando y compartiendo la Navidad

Lunes

Inicio:

• Presentación de una historia inventada: Cómo un árbol de Navidad ayuda a una familia a sentir amor y alegría.
• Pregunta: ¿Qué les gusta de esa historia?

Desarrollo:

• Elaboración de tarjetas navideñas con materiales naturales y reciclados.
• Juego de movimiento: Simular preparar regalos y envolverlos.

Cierre:

• Compartir y explicar su tarjeta.
• Cantar juntos una canción navideña.

Martes

Inicio:

• Escenificación: Imitar cómo se decoran las casas y árboles.
• Pregunta: ¿Qué les gusta más de decorar en Navidad?

Desarrollo:

• Crear un árbol navideño con material de reciclaje (botellas, papel, tela).
• Movimiento: Bailar y dramatizar la entrega de regalos.

Cierre:

• Mostrar su árbol y contar qué adornos hicieron.
• Cantar una canción navideña.

Miércoles

Inicio:

• Juego de imitación: Simular preparar una cena navideña.
• Pregunta: ¿Qué comida les gusta en Navidad?

Desarrollo:

• Pintura libre: Decorar una estrella navideña con colores y texturas.
• Movimiento: Bailar en círculo con movimientos suaves.

Cierre:

• Mostrar sus estrellas y decir qué les transmite.
• Canción navideña en grupo.

Jueves

Inicio:

• Presentación de objetos: Lámparas, estrellas, regalos y su significado.
• Pregunta: ¿Qué objetos navideños les gustan y por qué?

Desarrollo:

• Creación de un mural con manos pintadas que representan estrellas, corazones y árboles.
• Juego de movimiento: Imitar personajes navideños (Santa, duendes).

Cierre:

• Compartir su figura y explicar qué representa.
• Canción en círculo.

Viernes

Inicio:

• Ronda final: Cada niño comparte qué aprendió sobre la Navidad.
• Pregunta: ¿Qué es lo más bonito de la Navidad para ti?

Desarrollo:

• Ensayo de una pequeña obra teatral navideña con disfraces y movimientos.
• Preparación de una exhibición de sus trabajos y tarjetas.

Cierre:

• Presentación final: Los niños muestran su obra y explican qué significa la Navidad para ellos.
• Canción y abrazo colectivo de cierre.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado "Mi Navidad", en el que cada niño aporta una tarjeta, dibujo o figura que represente lo que aprendió, sintió o inventó sobre la Navidad. Este mural será exhibido en el aula para que las familias puedan apreciarlo. Los criterios de evaluación serán: participación activa, creatividad, expresión de sentimientos y comprensión del significado de la Navidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades: participación, interés y expresión oral.
• Registro de diálogos y aportaciones en círculos y actividades prácticas.
• Revisión del mural y tarjetas, valorando la creatividad y el entendimiento.
• Retroalimentación verbal y gestual para motivar y reforzar aprendizajes.
• Registro fotográfico de actividades para evidenciar el proceso.