Proyecto Educativo: Talleres Círculos de Estudio

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Talleres Círculos de Estudio
Asunto/Problema	Reforzar en los alumnos las habilidades de lectura, escritura y pensamiento lógico matemático
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico

---

Campos Formativos

Campos	Contenidos	Saberes	PDA	Ética	PDA Ética	Humano	PDA Humano
Lenguajes	Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras	Estudio de los números	Explora movimientos, sonidos, colores, formas, objetos, personajes, vestimenta, gestos	Valoración de los ecosistemas	Indaga las interacciones con los ecosistemas del territorio	Reflexiona sobre hechos y sucesos que afectan a su familia	Reflexiona sobre hechos y sucesos que afectan a su familia
Pensamiento Matemático	Números y sucesiones	Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras	(Ver PDA)	-	-	-	-
Ética y Sociedad	Ecosistemas, interacción comunidad-territorio	Características del territorio y su biodiversidad	Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas	-	-	-	-

---

Ejes Articuladores

• Pensamiento crítico: Promover la reflexión, análisis y valoración de las interacciones con el entorno y los conocimientos adquiridos.

---

Metodología

• Basada en problemas: Presentar situaciones problemáticas para que los niños investiguen, propongan soluciones y construyan conocimientos mediante interacción activa y significativa.

---

Secuencias Didácticas Semanales (5 días)

Día	Fase	Actividades	Objetivos
Lunes	Inicio	- Presentar un poema o canción relacionada con los ecosistemas locales.<br>- Plantear una pregunta abierta: "¿Cómo podemos cuidar nuestro territorio?"	- Despertar interés y motivación.<br>- Conectar conocimientos previos sobre ecosistemas y lenguaje.
	Desarrollo	- Dialogar en círculo sobre lo que saben y observan en su entorno.<br>- Introducir vocabulario clave (flora, fauna, río, suelo).	- Fomentar la expresión oral y el pensamiento crítico.<br>- Reconocer conocimientos previos.
	Cierre	- Dibujar o dramatizar una escena del ecosistema que les haya gustado.<br>- Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar la naturaleza.	- Resumir y consolidar ideas.<br>- Promover la valoración del entorno.
Martes	Inicio	- Presentar un problema: "¿Qué podemos hacer si encontramos basura en el parque?"	- Despertar la curiosidad y el interés por resolver problemas.
	Desarrollo	- Investigar en libros, imágenes o en el aula sobre los efectos de la basura en los ecosistemas.<br>- Crear una lista de acciones para cuidar el ambiente.	- Fomentar la investigación y el trabajo en equipo.<br>- Desarrollar habilidades de lectura y escritura.
	Cierre	- Elaborar un cartel o poema que invite a cuidar el medio ambiente.<br>- Compartir en círculo.	- Reforzar el aprendizaje significativo.<br>- Promover la creatividad.
Miércoles	Inicio	- Presentar un problema matemático: "Si tengo 10 semillas y las comparto en partes iguales, ¿cuántas semillas hay en cada parte?"	- Estimular el pensamiento lógico-matemático.
	Desarrollo	- Manipulación de objetos, conteo y sucesiones numéricas.<br>- Expresar oralmente las sucesiones ascendentes y descendentes.	- Mejorar las habilidades numéricas y el lenguaje.
	Cierre	- Juegos de números (canciones o rondas) que impliquen sucesiones.<br>- Reflexión sobre cómo resolver problemas similares.	- Consolidar la comprensión del concepto numérico.
Jueves	Inicio	- Presentar un cuento o historia que involucre personajes, sonidos, colores y formas.	- Estimular la creatividad y el disfrute del lenguaje.
	Desarrollo	- Crear poemas, canciones o juegos de palabras relacionados con los personajes o el ecosistema.	- Fomentar la creatividad y el uso del lenguaje artístico.
	Cierre	- Presentar las creaciones en círculo y compartir.<br>- Discusión sobre la importancia del arte en la expresión de ideas.	- Valoración del trabajo artístico y reflexión.
Viernes	Inicio	- Reflexión sobre los cambios en su comunidad y en su familia.<br>- Pregunta: "¿Qué cambios han visto en su hogar o comunidad?"	- Despertar la conciencia social y personal.
	Desarrollo	- Investigar en familia o comunidad sobre cómo cuidan los ecosistemas y qué cambios sociales han ocurrido.<br>- Elaborar una pequeña exposición o mural.	- Promover la reflexión y la participación familiar.
	Cierre	- Compartir en círculo las experiencias y aprendizajes.<br>- Propuesta de acciones para mejorar su entorno.	- Fortalecer la conciencia ética y social.<br>- Impulsar la acción responsable.

---

Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Participación activa	Observación, registros anecdóticos	Participa en actividades, comparte ideas y propuestas.
Comprensión de conceptos	Preguntas orales, dibujos, producciones escritas	Explica ideas sobre ecosistemas, números y lenguaje artístico.
Habilidades de lectura y escritura	Textos, poemas, carteles	Lee y crea textos sencillos relacionados con los temas.
Pensamiento crítico	Resolución de problemas, reflexiones grupales	Propone soluciones y reflexiona sobre su entorno.
Valoración del entorno	Portafolio, mural, exposición	Demuestra interés y valoración del cuidado del territorio.

---

Consideraciones finales

Este proyecto busca integrar el conocimiento, la creatividad y la reflexión en niños pequeños, promoviendo habilidades en lectura, escritura, pensamiento lógico-matemático y valores éticos, en un contexto de aprendizaje activo y significativo, con énfasis en el cuidado del medio ambiente y la comunidad.