Planeacion De Talleres de Emociones para Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: TALLERES DE EMOCIONES
• Asunto o Problema: La falta de acciones para favorecer la práctica de valores en la escuela, casa y comunidad.
• Tipo: Por fases metodológicas
• Escenario: Comunidad
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones.
• Saberes y Pensamiento Científico: Medición del tiempo.
• PDA: Representar fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) con apoyo de material concreto y modelos gráficos, para expresar resultados de mediciones y repartos en situaciones relacionadas con su contexto.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, conocimientos previos e identificación del problema

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Fase 3: Análisis y conclusiones relacionadas con la problemática

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación de propuestas

Complementos: Habilidades, vida cotidiana y evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA):

Campaña Comunitaria de Valores
Los niños diseñan y realizan una campaña (carteles, dramatizaciones, videos cortos) promoviendo acciones que fomenten valores en su comunidad. La evidencia será una exposición en la feria y un registro audiovisual.

Criterios de Evaluación:

• Creatividad en el diseño y contenido
• Participación activa y colaboración
• Claridad del mensaje
• Reflexión sobre la importancia de los valores

Evaluación

• Rúbrica sencilla para autoevaluación y coevaluación:
• ¿Participé en las actividades? (Sí/No)
• ¿Compartí ideas y respeté las de otros? (Sí/No)
• ¿Comprendí la importancia de promover valores? (Sí/No)
• ¿Puedo explicar una acción que ayuda a la comunidad? (Sí/No)

• Preguntas reflexivas para concluir:
• ¿Qué aprendí sobre los valores y las emociones?
• ¿Cómo puedo poner en práctica lo aprendido en mi comunidad?

Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y adaptado para niños de tercer grado.