Proyecto Educativo: Cuerpos geométricos en mi vida

Nombre del proyecto	Cuerpos geométricos en mi vida
Asunto/Problema	¿Cuáles son los cuerpos geométricos?
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos Lenguajes	Reconocimiento y descripción de cuerpos geométricos en objetos cotidianos
PDA Lenguajes	Identificación y construcción de figuras geométricas, análisis de formas y simetría
Contenidos Saberes	Cuerpos geométricos y sus características
PDA Saberes	Reconocer cuerpos en objetos, construir prismas y analizar figuras con retículas y simetría
Contenidos Ética	Valorar la importancia de los objetos en la vida diaria
PDA Ética	Respetar y cuidar los objetos y formas geométricas en su entorno
Contenidos Humanos	Reconocer la presencia de cuerpos geométricos en su entorno familiar y social
PDA Humanos	Valorar la diversidad de formas y aprender a respetar las diferencias

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Reconocer, describir y analizar cuerpos geométricos en objetos cotidianos.
Expresión y apreciación artística	Representar cuerpos geométricos a través del dibujo, modelado y arte.
Exploración y comprensión del mundo	Identificar cuerpos geométricos en objetos y en su entorno cercano.
Desarrollo personal y social	Valorar la diversidad de formas y aprender a respetar las diferentes características de los objetos y formas.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Utilizar el arte para representar y explorar cuerpos geométricos.
Pensamiento crítico	Analizar y clasificar cuerpos geométricos, justificando sus decisiones y observaciones.

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Metodología

• Enfoque basado en problemas: Se plantean situaciones cotidianas que requieren identificar, analizar y construir cuerpos geométricos.

• Uso de aprendizaje activo: Los niños participan en actividades prácticas, juegos, construcción y reflexión.

• Trabajo colaborativo: Fomentar el diálogo, la exploración en grupo y el respeto por las ideas de sus compañeros.

• Integración de artes y ciencias: Combinar actividades artísticas y de exploración científica para fortalecer la comprensión.

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Secuencias didácticas por día (de lunes a viernes)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del tema: Mostrar objetos cotidianos (cajas, edificios, muebles) y preguntar "¿Qué formas tienen?"	Actividad: Observar y señalar cuerpos geométricos en los objetos; dibujar en la pizarra ejemplos.	Reflexión: ¿Qué cuerpos geométricos vimos? ¿Por qué son importantes en nuestra vida?
Martes	Revisión del día anterior y presentación de una historia o cuento que involucra formas (ejemplo: "La casa de formas").	Actividad: Identificar cuerpos geométricos en ilustraciones y construir modelos sencillos con plastilina o bloques.	Cierre: Compartir sus modelos y explicar qué formas usaron.
Miércoles	Motivación: Juego de clasificación: "¿Qué forma es?" con tarjetas con figuras.	Actividad: Clasificar figuras (triángulos, cuadrados, rectángulos) usando retículas y discutir en grupo los criterios de clasificación.	Reflexión: ¿Por qué clasificamos las figuras? ¿Qué aprendimos?
Jueves	Presentación: Mostrar cómo construir prismas rectos usando recortes de papel y figuras de cartulina.	Actividad: Construir prismas con diferentes configuraciones y explorar sus características.	Cierre: Mostrar y explicar sus prismas; relacionarlos con objetos reales.
Viernes	Resumen de la semana: Preguntar qué aprendieron sobre cuerpos geométricos y su presencia en la vida diaria.	Actividad: Crear una "galería de formas" con dibujos y modelos, decorando con arte estético.	Evaluación y valoración: Conversar sobre la importancia de los cuerpos en su entorno y valorar su participación.

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Estrategias de evaluación

• Observación continua del interés, participación y comprensión.

• Registro de dibujos, construcciones y clasificaciones.

• Preguntas orales para verificar el entendimiento.

• Presentación final de modelos y dibujos.

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Actividades de valoración ética y social

• Respetar las ideas y trabajos de los compañeros.

• Valorar la diversidad de formas en objetos y en personas.

• Cuidar y respetar los materiales utilizados en las actividades.

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Este proyecto busca que los niños pequeños reconozcan en su entorno los cuerpos geométricos, desarrollen su pensamiento crítico, expresen ideas artísticas y valoren la presencia de las formas en su vida cotidiana, promoviendo además actitudes éticas y sociales en su aprendizaje.