Proyecto Educativo: Talleres de Emociones

Nivel: Niños de 8 años
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Duración: 5 días a la semana

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Promover la expresión y reconocimiento de emociones a través del diálogo.
Pensamiento matemático	Identificar relaciones causa-efecto en narraciones y en su entorno.
Ciencia y tecnología	Conocer el sistema locomotor y ecosistemas locales relacionados con la salud.
Exploración y comprensión del mundo	Conocer la comunidad, sus ecosistemas, prácticas culturales y alimentación.
Desarrollo personal y social	Fomentar la empatía, igualdad de género y habilidades para dialogar.
Expresión y apreciación artística	Utilizar diferentes lenguajes para expresar emociones y conocimientos.

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Ejes articuladores

• Igualdad de género

• Expresión emocional y diálogo

• Cuidado del medio ambiente y ecosistemas

• Salud, alimentación saludable y prácticas culturales

• Conocimiento de la comunidad y organización social

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Metodología: Comunitaria

• Fomenta la participación activa, el diálogo, la colaboración y el aprendizaje en comunidad.

• Se utilizan actividades prácticas, discusión en grupo, investigación y expresión artística.

• Promueve la reflexión y el respeto por las opiniones y experiencias de los niños y su comunidad.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del tema: Expresión de emociones. Se conversa sobre qué emociones conocen y cómo las expresan. Se muestra una historia sencilla que involucra diferentes emociones.	Actividad: Los niños dibujan o representan en teatro alguna emoción que hayan identificado en la historia. Se promueve el diálogo para describir sus dibujos o interpretaciones.	Reflexión: Compartir en grupo qué aprendieron sobre las emociones y cómo pueden expresarlas en su comunidad. Se relaciona con igualdad de género fomentando que todos tengan oportunidad de expresarse.
Martes	Inicio: Se introduce la importancia del diálogo para resolver problemas y tomar acuerdos en comunidad.	Actividad: En pequeños grupos, los niños discuten sobre una situación ficticia donde deben expresar cómo se sienten y qué decisiones tomar para mejorarla. Se usa la técnica del diálogo para llegar a acuerdos.	Cierre: Se comparte una experiencia de la comunidad donde el diálogo ayudó a resolver un problema. Se reflexiona sobre cómo expresar emociones ayuda a la convivencia.
Miércoles	Inicio: Se presenta un mapa de la comunidad y ecosistemas cercanos, relacionando su ubicación con la salud y el cuidado del ambiente.	Actividad: Indagar en ecosistemas locales, sus características y cómo cuidarlos. Se realiza una representación cartográfica sencilla de la localidad y se discuten prácticas culturales y alimenticias saludables siguiendo el Plato del Bien Comer.	Cierre: Se realiza una lluvia de ideas sobre acciones para cuidar los ecosistemas y promover hábitos saludables en familia y comunidad.
Jueves	Inicio: Se habla sobre el sistema locomotor y su relación con el movimiento y la protección del cuerpo.	Actividad: Se realiza una exploración práctica sobre huesos, músculos y articulaciones. Los niños imitan movimientos y describen cómo funciona su cuerpo. Se relaciona con la importancia de una alimentación saludable.	Cierre: Reflexión grupal sobre cómo cuidar su cuerpo y mantenerlo activo y saludable. Se vincula con la práctica cultural y decisiones familiares para una vida saludable.
Viernes	Inicio: Se plantea una situación en la comunidad donde deben organizarse para un evento (ejemplo: limpieza, feria).	Actividad: Los niños dialogan y deciden en grupo cómo organizarse, qué roles asumir y qué emociones sienten durante el proceso. Se fomentan acuerdos y respeto por las opiniones de todos.	Cierre: Se realiza una exposición sobre lo aprendido, resaltando la importancia del diálogo, la igualdad y el cuidado del entorno. Se evalúa cómo expresar emociones ayuda a una mejor convivencia.

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Resumen de actividades y objetivos

Actividad	Objetivo	Contenidos abordados	PDA (Pensamiento y saberes)
Dibujo y teatro de emociones	Reconocer y expresar emociones	Lenguajes: diálogo y expresión artística	Identifica y expresa emociones mediante diferentes lenguajes.
Discusión en grupos sobre resolución de problemas	Fomentar diálogo y toma de decisiones	Lenguajes: diálogo y acuerdos	Usa el diálogo para tomar decisiones y resolver conflictos.
Mapeo de ecosistemas y prácticas culturales	Conocer la comunidad y ecosistemas	Saberes: ecosistemas, prácticas culturales y alimentación saludable	Indaga y describe ecosistemas y prácticas culturales en su comunidad.
Exploración del sistema locomotor	Conocer el cuerpo humano y su cuidado	Saberes: sistema locomotor	Identifica partes del sistema locomotor y su función.
Organización de un evento comunitario	Promover participación y respeto	Ética: representación cartográfica, ecosistemas y comunidad	Indaga y comparte conocimientos sobre su comunidad y ecosistemas, promoviendo igualdad.

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Consideraciones finales

• Evaluación: Se realizará mediante observación participativa, portafolios de dibujos y representaciones, y participación en actividades grupales.

• Indicadores de logro:

- Los niños expresan emociones y opiniones con respeto.
- Participan activamente en diálogos y acuerdos.
- Conocen su comunidad, ecosistemas y prácticas culturales.
- Reconocen la importancia del cuidado del cuerpo y del medio ambiente.
- Promueven la igualdad de género y el respeto en sus acciones diarias.

Este proyecto busca fortalecer habilidades sociales, cognitivas y emocionales en los niños, promoviendo un aprendizaje significativo en su comunidad y entorno cercano.