Proyecto Educativo: Mi amigo el ajolote

Este proyecto busca que los niños y niñas de 8 años conozcan, valoren y cuiden a los ajolotes, promoviendo una comprensión integral de su importancia en los ecosistemas y su relación con las culturas mexicanas, en un escenario de aula y bajo una metodología comunitaria.

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Datos Generales

Nombre del Proyecto	Mi amigo el ajolote
Asunto/Problema	Los alumnos no conocen nada sobre el ajolote
Escenario	Aula
Metodología	Comunitaria
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano

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Campos formativos, ejes articuladores y enfoques

Campos formativos	Ejes articuladores	Enfoque
Lengua y Comunicación	Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura	Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Exploración y Comprensión del Mundo	Relaciones entre factores físicos y biológicos en ecosistemas	Preservación de la vida y ecosistemas
Desarrollo Personal y Social	Valoración y respeto por la naturaleza y las comunidades	Características del territorio y responsabilidades ambientales

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Metodología: Comunitaria

• Promueve la participación activa, colaboración y respeto por las ideas de los niños.

• Fomenta el trabajo en equipo, el diálogo y la exploración conjunta.

• Incluye actividades de investigación, creación de historias, dramatización y salidas de campo (virtuales o presenciales) adaptadas a recursos del aula.

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Secuencias didácticas semanales

Día	Etapa	Actividades	Propósito
Lunes	Inicio	- Presentación del tema con una historia sobre el ajolote.<br>- Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre los ajolotes?	Despertar interés y activar conocimientos previos.
Martes	Desarrollo	- Lectura compartida de imágenes y textos sencillos sobre el ajolote.<br>- Elaboración de un mural con dibujos y palabras sobre el ajolote.<br>- Charla sobre las características físicas y hábitos del ajolote.	Profundizar en el conocimiento y promover la descripción en lenguaje escrito y oral.
Miércoles	Desarrollo	- Exploración sobre ecosistemas acuáticos donde habita el ajolote.<br>- Video o recursos visuales sobre los ecosistemas.<br>- Discusión sobre las relaciones entre el ajolote y su entorno.	Comprender la relación entre seres vivos y su hábitat.
Jueves	Cierre	- Dinámica de dramatización: representar la vida del ajolote y su ecosistema.<br>- Reflexión grupal: ¿Por qué debemos cuidar a los ajolotes y su entorno?	Fomentar la empatía y la valoración ética del ecosistema.
Viernes	Evaluación y cierre	- Creación de un cuento o carta en grupo sobre el ajolote.<br>- Presentación de los trabajos.<br>- Reflexión final y compromiso para cuidar la naturaleza.	Consolidar aprendizajes y promover la propuesta de acciones responsables.

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Detalle de actividades diarias

Día 1: Inicio

• Actividad: Narración de una historia sencilla sobre un ajolote en su hábitat.

• Dinámica: Preguntas abiertas para conocer lo que los niños ya saben.

• Resultado esperado: Motivación y activación de conocimientos previos.

Día 2: Desarrollo

• Actividad: Lectura y dibujo de imágenes del ajolote.

• Dinámica: Crear un mural colaborativo con palabras y dibujos.

• Resultado esperado: Describir características físicas y hábitos en lenguaje oral y escrito.

Día 3: Desarrollo

• Actividad: Observación de recursos visuales y discusión sobre el ecosistema.

• Dinámica: Mapas conceptuales sobre relaciones biológicas y físicas.

• Resultado esperado: Comprensión del hábitat y relaciones ecológicas.

Día 4: Cierre

• Actividad: Dramatización del ciclo de vida del ajolote.

• Dinámica: Role-playing en pequeños grupos.

• Resultado esperado: Empatía y comprensión del valor de la biodiversidad.

Día 5: Evaluación y cierre

• Actividad: Elaboración de un cuento colectivo o carta a la comunidad.

• Dinámica: Presentación de trabajos y compromiso ecológico.

• Resultado esperado: Integración de conocimientos y actitud responsable.

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Recursos necesarios

• Imágenes y videos sobre el ajolote y su ecosistema.

• Materiales de dibujo (papel, colores, marcadores).

• Cartulinas, témperas y materiales para mural.

• Libros y cuentos relacionados con el tema.

• Espacios para dramatización y exposición.

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Evaluación

Se realizará de forma formativa, considerando:

• Participación activa en las actividades.

• Capacidad de describir y explicar conceptos.

• Actitudes de respeto y valoración hacia la naturaleza.

• Creatividad en productos finales (murales, cuentos, dramatizaciones).

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Consideraciones finales

Este proyecto promueve no solo el conocimiento científico, sino también valores éticos y culturales, promoviendo en los niños una actitud responsable hacia su entorno natural y cultural, en línea con los principios de la NEM y la metodología comunitaria.