Mi día a dia
Por
channelkids
2025-05-18
Planeación didáctica por proyectos ¡Mi día a dia!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Mi día a día |
|---|---|
| Asunto/Problema | Problemas en la escuela |
| Escenario | Escuela |
| Edad de los niños | 10 años (Primaria, primer ciclo) |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Análisis y organización de ideas, interpretación de mapas y modelos del sistema circulatorio y biodiversidad. |
| Lenguas | Participación en debates, narración de sucesos autobiográficos y comprensión de textos científicos. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Estudio del sistema circulatorio, biodiversidad en México, y valores sociales y culturales. |
| Desarrollo personal y social | Reflexión sobre valores, convivencia, y resolución de conflictos en la comunidad escolar. |
Ejes articuladores
Metodología
Secuencias didácticas semanales
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del problema: La escuela enfrenta algunos problemas de convivencia y salud. Pregunta generadora: ¿Cómo podemos mejorar nuestro día en la escuela? | - Dialogar en grupos sobre las causas de problemas en la escuela.<br>- Introducir conceptos de salud sexual, biodiversidad y convivencia. | Resumen de ideas principales y compromiso para mejorar el ambiente escolar. |
| Martes | Introducción a la biodiversidad en México y su importancia. Mostrar mapas y fotografías. | - Analizar representaciones cartográficas.<br>- Discutir cómo la biodiversidad influye en nuestras vidas. | Elaborar un mural con la biodiversidad local y su importancia. |
| Miércoles | Presentar el sistema circulatorio mediante modelos y videos cortos. | - Indagar y describir la función del corazón y vasos sanguíneos.<br>- Realizar un modelo sencillo del corazón. | Compartir y explicar el modelo elaborado, reflexionando sobre su función. |
| Jueves | Reflexión sobre los valores familiares y convivencia en la escuela. | - Narrar sucesos autobiográficos relacionados con valores y convivencia.<br>- Debatir sobre cómo mejorar la armonía en la comunidad escolar. | Elaborar un compromiso grupal con acciones para mejorar la convivencia. |
| Viernes | Evaluación participativa: Debate sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en la vida diaria. | - Realizar debates sobre salud, biodiversidad y convivencia.<br>- Organizar una feria o exposición con lo trabajado. | Cierre con una reflexión grupal y reconocimiento de logros. |
Contenido y Participación en debates
Contenidos específicos y PDA (Pensamiento, Saber, Actuar)
Lenguajes
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Participación en debates sobre temas de interés común | Determina los sucesos autobiográficos que desea narrar y los organiza lógicamente, resaltando los aspectos más significativos. |
Saberes
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción, prevención de ITS y embarazos en adolescentes, en salud sexual y reproductiva | Indaga, describe y representa con modelos la función del corazón y vasos sanguíneos en el sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases. |
Ética
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Valoración de la megadiversidad mexicana, biodiversidad y relaciones ser humano-naturaleza | Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad en diferentes regiones de México, reconociendo su distribución y elementos que la hacen posible. |
Humano
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Alternativas ante conflictos y problemas en la comunidad escolar | Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia y su impacto en la convivencia escolar y comunitaria. |
Resumen de actividades por campo formativo
| Campo formativo | Actividades principales |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Análisis de mapas, modelos del sistema circulatorio, organización de ideas. |
| Lenguas | Narración de sucesos, debates, exposición de modelos. |
| Exploración y comprensión del mundo | Investigación sobre biodiversidad, estudio del sistema circulatorio. |
| Desarrollo personal y social | Reflexión sobre valores, convivencia, resolución de conflictos. |
Evaluación
Recursos necesarios
Conclusión
Este proyecto busca promover en los niños de 10 años un pensamiento crítico y reflexivo acerca de su entorno, promoviendo valores, conocimientos científicos y sociales, y habilidades para la convivencia y participación activa en su comunidad escolar y en su país. La metodología basada en problemas y actividades participativas facilitará un aprendizaje significativo y contextualizado.
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